Obiettivi Formativi

1) conoscere gli aspetti teorici della ricerca sul campo in educazione con riferimento all'infanzia 2) avere competenza nel saper individuare e scegliere le modalità scientifiche più adeguate per affrontare i problemi educativi 3) padroneggiare i principali metodi di indagine e strumenti di ricerca

Learning Goals

1) knowing the theoretical aspects of field research in education of the Child 2) having competence in knowing how to identify and choose the most appropriate scientific methods to deal with educational problems 3) mastering the main investigation methods and research tools

Metodi didattici

Il corso è strutturato seguendo una modalità vis a vis e interattiva del docente con gli studenti, ponendo l’accento su una modalità didattica basata sulla partecipazione, cooperazione e applicazione attiva da parte degli stessi. Le lezioni consentiranno di porre attenzione maggiore alle problematiche imposte da una ricerca empirica soggetta a continue evoluzioni, consentendo ai discenti una maggiore padronanza critica delle metodologie empiriche utilizzate e di una attenta analisi sulle procedure che sottendono la ricerca sperimentale in ambito educativo.

Teaching Methods

The course is structured in a face-to-face and interactive way with the teacher with students, placing the emphasis on a teaching method based on participation, cooperation and active application by them. The lessons will allow you to pay attention greater than the problems imposed by empirical research subject to continuous evolution, allowing learners a greater critical mastery of the empirical methodologies used and of a careful analysis of the procedures underlying experimental research in the educational field.

Prerequisiti

Conoscenze pedagogiche di base

Prerequisites

Basic educational knowledge

Verifiche dell'apprendimento

L’esame per la valutazione delle conoscenze apprese consisterà, per l’a.a. 2022/2023, principalmente in una prova scritta, altresì anche a discrezionalità del docente da una prova orale, durante la quale saranno misurate: il grado di comprensione delle nozione teoriche apprese e la capacità di ragionamento attraverso l’utilizzo di tali nozioni. Capacità di sintesi e utilizzo di un linguaggio specifico, capacità dii giudizio e riflessione in merito alle tematiche trattate e gli esempi descritti, capacità di autovalutazione partendo dalle proprie conoscenze/bagaglio culturale pregressi e da ciò che si è appreso sino alla fine del corso e la capacità di ricerca bibliografica a supporto dei propri processi riflessivi in merito alla ricerca empirica in educazione.

Assessment

The exam for the evaluation of the acquired knowledge will consist, for the a.y. 2022/2023, mainly in a written test, also at discretion of the teacher by an oral test, during which the following will be measured: the degree of understanding of theoretical notions learned and the ability to reason through the use of these notions. Capacity synthesis and use of a specific language, ability to judge and reflect on the topics covered and the examples described, self-assessment skills starting from one's own previous knowledge/cultural baggage and from what has been learned up to the end of the course and ability of bibliographic research to support one's own reflective processes regarding empirical research in education.

Programma del Corso

Parte Prima – Nozioni introduttive e metodologia della ricerca Pedagogica; La ricerca empirica: Le forme di ricerca in educazione; La ricerca Sperimentale: Ruolo dell’insegnante e dell’educatore nella ricerca in campo educativo; Ricerca quantitativa e le sue diverse fasi; Ricerca qualitativa e le sue diverse fasi; Modelli integrati della ricerca empirica; Strategie di ricerca in base al contesto; Progettare e organizzare le fasi della ricerca; Scelta degli strumenti di rilevazione; Strumenti per la rilevazione dei dati; Gestione e sviluppo della ricerca, attuazione e analisi dei dati; Sintesi di ricerca in educazione, la ricerca basata sulla matrice dei dati. Parte Seconda – Approcci ludici per una Pedagogia del gioco; Come il gioco può incidere positivamente sull’apprendimento dei discenti; Ricerca educativa e gioco; Origini didattiche del gioco; Epistemologia del gioco; Funzioni del gioco; La relazione sociale insita nel gioco; Il gioco come strumento di meta-cognizione relazionale; Approcci ad una ricerca didattica internazionale.

Course Syllabus

Introductory notions and methodology of Pedagogical research; Research empirical: The forms of research in education; Experimental research: Role of the teacher e of the educator in educational research; Quantitative research and its different phases; Research qualitative and its different phases; Integrated models of empirical research; Basic search strategies to the context; Design and organize the phases of the research; Choice of survey tools; Data collection tools; Research management and development, implementation and data analysis; Research synthesis in education, the research based on the data matrix. Approaches playful for a pedagogy of the game; How play can positively impact learning learners; educational research and play; Educational origins of the game; Game epistemology; Functions of the game; The social relationship inherent in the game; The game as a metacognition tool relational; Approaches to an international educational research.