Obiettivi Formativi

Obiettivo del corso è offrire agli studenti delle conoscenze suI paradigmi teorico-applicativi della disciplina che ha come essenza l'acquisizione dei metodi della ricerca empirica in educazione, delle tecniche e degli strumenti del fare ricerca, delle strategie di ricerca qualitativa e quantitativa per realizzare un progetto di ricerca

Learning Goals

The aim of the course is to offer students knowledge of the theoretical-applicative paradigms of the discipline which has as its essence the acquisition of methods of empirical research in education, techniques and tools of doing research, qualitative and quantitative research strategies to achieve a research project

Metodi didattici

​​​​​​​Il corso è caratterizzato da una modalità interattiva della docente con gli studenti. Attraverso un approccio il più possibile partecipativo, cooperativo e applicativo, il percorso permetterà di ripartire dall’elaborazione dei contenuti da parte degli studenti a partire da studi di caso, modalità didattiche ludiche e ludiformi, in forma esperienziale, per poter poi riflettere sulle proprie scelte, azioni, atteggiamenti e rinforzare quindi gli apprendimenti con i risultati delle ricerche in campo educativo.

Teaching Methods

​​​​​​​The course is characterized by an interactive teaching approach. Through an approach that is as participative, cooperative and applicative as possible, the course will allow students to restart from the elaboration of contents using case studies, playful teaching methods, in an experiential form, in order to then reflect on their choices, actions, attitudes and therefore reinforce learning with the results of research in the educational field.

Prerequisiti

Conoscenze di psicometria

Prerequisites

Knowledge of psychometrics

Verifiche dell'apprendimento

La prova valutativa dell’apprendimento sarà, per l’a.a. 2021/2022, realizzata attraverso una prova orale, durante la quale saranno misurate: a) conoscenza e capacità di sintesi riguardo le tematiche del corso; b) utilizzo del linguaggio specifico; c) capacità di applicare quanto compreso, utilizzando anche esempi concreti e con riferimento alle indicazioni fornite dalla docente durante la prova; d) capacità di riflessione e giudizio rispetto le scelte effettuate durante le esemplificazioni richieste; e) capacità di utilizzo delle fonti bibliografiche a supporto delle proprie riflessioni; f) capacità di auto-valutarsi, a partire dalle proprie conoscenze/abilità pregresse fino al completamento del corso.

Assessment

The learning assessment test will be, for the academic year 2021/2022, carried out through an oral exam, during which the following will be measured: a) knowledge and ability to synthesize about the topics of the course; b) use of specific language; c) ability to apply what is understood, also using concrete examples and with reference to the indications provided by the teacher during the test; d) ability to reflect and judge with respect to the choices made during the examples requested; e) ability to use bibliographic sources to support one's own reflections; f) ability to self-evaluate, starting from one's previous knowledge / skills up to the completion of the course.

Programma del Corso

Modulo 1 – La ricerca empirica in educazione: Forme di ricerca in educazione;Le fasi della ricerca quantitativa; Le fasi delle diverse forme di ricerca qualitativa; I mixed methods nella ricerca educativa; Gli strumenti per la rilevazione dei dati; La scelta della strategia di ricerca; Progettare le fasi della ricerca; La scelta degli strumenti di rilevazione; Sviluppo della ricerca, attuazione e analisi dei dati; Sintesi di ricerca in educazione. Modulo 2 – Uso del gioco nella ricerca e nella valutazione educativa: Introduzione al significato e al ruolo del gioco nei contesti educativi; L’adulto e il gioco con i bambini: il ludico e il ludiforme; Osservare e valutare con i giochi; Gioco e potenziamento cognitivo, emotivo-affettivo, relazionale e valoriale; Gli scacchi, un gioco per crescere; Giochi da tavolo e contesti educativi: quali, come e quando usarli?; Esempi di applicazione di alcuni giochi da tavolo nei servizi per l’infanzia.

Course Syllabus

Module 1 - Empirical research in education: Forms of research in education; The phases of quantitative research; The phases of the different forms of qualitative research; Mixed methods in educational research; The tools for data collection; The choice of the research strategy; Design the phases of the research; The choice of detection tools; Research development, implementation and data analysis; Research synthesis in education. Module 2 - Use of game in educational research and evaluation: Introduction to the meaning and role of play in educational contexts; The adult and playing with children: playful and playful; Observe and assess with games; Game and cognitive, emotional-affective, relational and value enhancement; Chess, a game to grow; Board games and educational contexts: which ones, how and when to use them?; Examples of application of some board games in childcare services.