Offerta Didattica

FILOSOFIA

STORIA MODERNA

Classe di corso: L-5 - Filosofia

AA: 2016/2017

Sedi: MESSINA

SSD	TAF	tipologia	frequenza	moduli
M-STO/02	Affine/Integrativa	Libera	Libera	No

CFU	CFU LEZ	CFU LAB	CFU ESE	ORE	ORE LEZ	ORE LAB	ORE ESE
12	12	0	0	72	72	0	0

Legenda
CFU: n. crediti dell’insegnamento
CFU LEZ: n. cfu di lezione in aula
CFU LAB: n. cfu di laboratorio
CFU ESE: n. cfu di esercitazione
FREQUENZA:Libera/Obbligatoria
MODULI:SI - L'insegnamento prevede la suddivisione in moduli, NO - non sono previsti moduli
ORE: n. ore programmate
ORE LEZ: n. ore programmate di lezione in aula
ORE LAB: n. ore programmate di laboratorio
ORE ESE: n. ore programmate di esercitazione
SSD:sigla del settore scientifico disciplinare dell’insegnamento
TAF:sigla della tipologia di attività formativa
TIPOLOGIA:LEZ - lezioni frontali, ESE - esercitazioni, LAB - laboratorio

Obiettivi Formativi
Learning Goals

Obiettivi Formativi

Una conoscenza generale della storia del mondo dalla fine del Quattrocento alle rivoluzioni europee del 1848, con particolare attenzione agli aspetti economici, sociali, culturali, politici: non una cronistoria di date e avvenimenti, dunque, quanto la comprensione di fenomeni e tematiche di media e lunga durata che hanno attraversato e segnato profondamente quest’arco plurisecolare, avendo come sfondo l’intero pianeta e non solo le vicende delle grandi potenze europee (idea di età moderna; scoperte geografiche, civiltà preesistenti ed espansione europea; Riforma protestante e Controriforma cattolica; nascita dello Stato moderno; Rinascimento; guerre di religione tra ‘500 e ‘600; rivoluzione dei prezzi nel Cinquecento, rapporti di produzione e società, signori e contadini; età barocca; crisi del Seicento; rivoluzione e civiltà mercantile; assolutismo; famiglia e demografia in età moderna, potere e gerarchie sociali; dominio coloniale; civiltà extraeuropee; Illuminismo e dispotismo illuminato; rivoluzione industriale: modernità e progresso; rivoluzione americana: rivoluzione francese; età napoleonica; Restaurazione, Romanticismo e nazionalismo, fermenti della prima metà dell’Ottocento e indipendenza dell’America Latina, fino alle rivoluzioni sociali e politiche del 1848, che segnano un punto di cesura determinante, mentre s prepara l’età dell’imperialismo compiuto.

Learning Goals

A general knowledge of the history of the world from the late fifteenth to the European revolutions of 1848, with particular attention to economic, social, cultural, political, not a chronicle of dates and events, then, how the understanding of phenomena and issues of media and long duration that have crossed and marked this bow deeply centuries, against the backdrop of the entire planet, not just the story of the great European powers (idea of ââthe modern age, geographical discoveries, existing civilizations and European expansion, the Protestant Reformation and Catholic Counter-Reformation; the birth of the modern state; Renaissance; religious wars between '500 and' 600; revolution prices in the sixteenth century, relations of production and society, lords and peasants; the Baroque period; the crisis of the seventeenth century; revolution and mercantile civilization; absolutism; family and demographics in modern times, power and social hierarchies; colonial rule; non-European civilizations; Enlightenment and enlightened despotism; Industrial Revolution: modernity and progress; American Revolution: the French Revolution; Napoleonic era; Restoration, Romanticism and nationalism, ferment of the early nineteenth century and independence of Latin America, up to the 1848 social and political revolutions, which mark a decisive break point, while s prepares the age of imperialism accomplished.

Metodi didattici
Teaching Methods

Metodi didattici

Dettaglio Metodi DidatticiLezioni e seminari

Teaching Methods

Lectures and seminars

Prerequisiti
Prerequisites

Prerequisiti

Iscrizione e superamento delle prove d'ingresso

Prerequisites

Registration and overcoming entrance tests

Verifiche dell'apprendimento
Assessment

Verifiche dell'apprendimento

Esame orale

Assessment

Oral examination

Programma del Corso
Course Syllabus

Programma del Corso

Dettaglio Contenuti del CorsoStoria globale dalla metà del Quattrocento al 1848

Course Syllabus

Detail Course Contents History of the global mid-fifteenth century to 1848

Testi di riferimento: 1. (per la parte generale e per chi non possedesse già un manuale): Ago/Vidotto, Storia moderna, Laterza, 2010 Benigno, L’età moderna. Dalla scoperta dell’America alla restaurazione, Laterza, 2005 Capra, Storia moderna (1492-1848), Le Monnier, 2011 Giardina/Sabbatucci/Vidotto, Manuale di Storia, voll. I (dal 1350 al 1650) e II (dal 1650 al 1900), Laterza, 1998. Ricuperati/Ieva, Manuale di Storia moderna, Utet 2012 + Giardina/Sabbatucci/Vidotto, Manuale di Storia, vol. II (dal 1650 al 1900), Laterza, 2008 2: Lettura metodologica: Di Fiore/Meriggi, World History. Le nuove rotte della storia, Laterza 2011 o, in alternativa, Conrad, Storia globale, Carocci 2015 3. Lettura obbligatoria: un testo a scelta tra i seguenti (o altri, da concordare con il docente): Abbattista, L’espansione europea in Asia (secoli XV-XVIII), Carocci 2002 Abulafia, Il grande mare. Storia del Mediterraneo, Mondadori 2013 Abulafia, La scoperta dell’umanità. Incontri atlantici nell’età di Colombo, Il Mulino 2010 Ames, L’età delle scoperte geografiche 1500-1700, Il Mulino 2011 Caparròs, La fame, Einaudi 2016 Crosby, Lo scambio colombiano. Conseguenze biologiche e culturali del 1492. Einaudi 1992 Donattini, Dal Nuovo Mondo all'America. Scoperte geografiche e colonialismo, Carocci 2014 Goody, Il furto della storia, Feltrinelli, 2008 Greenblatt, Meraviglia e possesso. Lo stupore di fronte al Nuovo Mondo, Il Mulino 1994 Huppert, Storia sociale dell'Europa moderna, Il Mulino 2001 Lindsay, Il commercio degli schiavi, Il Mulino, 2011 Livi Bacci, Conquista. La distruzione degli indios americani, Il Mulino 2005 McAlister, Dalla scoperta alla conquista. Spagna e Portogallo nel Nuovo Mondo 1492-1700, Il Mulino 1986 Morelli, Il mondo atlantico. Una storia senza confini (secoli XV-XIX), Carocci 2013 Pagden, Signori del mondo. Ideologie dell’impero in Spagna, Gran Bretagna e Francia 150-1800, Il Mulino 2005 Parker, Relazioni globali nell'età moderna 1400-1800, Il Mulino 2012 Pétré-Grenouilleau, La tratta degli schiavi. Saggio di storia globale, Il Mulino 2006 Pompejano, Storia dell’America Latina, Carocci 2012 Porter, Breve ma veridica storia della medicina occidentale, Carocci, 2004 Prosperi, Il seme dell'intolleranza. Ebrei, eretici, selvaggi: Granada 1492, Laterza Reader, Africa. Biografia di un continente, Mondadori 2003 Reinhard, Storia del colonialismo, Einaudi 2002 Spate, Il lago spagnolo. Storia del Pacifico (secoli XVI-XVII), Einaudi 1987 Thornton, L’Africa e gli africani nella formazione del mondo atlantico 1400-1800, Il Mulino 2010 Wachtel, La visione dei vinti. Gli indios del Perù di fronte alla conquista spagnola, Einaudi 1977 Wende, L’impero britannico. Storia di una potenza mondiale, Einaudi 2009

Esami: Elenco degli appelli

Elenco delle unità didattiche costituenti l'insegnamento

STORIA MODERNA

Docente: GIOVANNI RAFFAELE

Orario di Ricevimento - GIOVANNI RAFFAELE

Giorno	Ora inizio	Ora fine	Luogo
Lunedì	09:00	13:00	stanza 256
Giovedì	09:00	13:00	stanza 256

Note: