Offerta Didattica
SCIENZE E TECNICHE PSICOLOGICHE CLINICHE E PREVENTIVE
FONDAMENTI DI PSICOLOGIA CLINICA DELLO SVILUPPO
Classe di corso: L-24 - Scienze e tecniche psicologiche
AA: 2022/2023
Sedi: MESSINA
| SSD | TAF | tipologia | frequenza | moduli |
|---|---|---|---|---|
| M-PSI/04 | Caratterizzante | Libera | Libera | No |
| CFU | CFU LEZ | CFU LAB | CFU ESE | ORE | ORE LEZ | ORE LAB | ORE ESE |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 8 | 8 | 0 | 0 | 48 | 48 | 0 | 0 |
LegendaCFU: n. crediti dell’insegnamento CFU LEZ: n. cfu di lezione in aula CFU LAB: n. cfu di laboratorio CFU ESE: n. cfu di esercitazione FREQUENZA:Libera/Obbligatoria MODULI:SI - L'insegnamento prevede la suddivisione in moduli, NO - non sono previsti moduli ORE: n. ore programmate ORE LEZ: n. ore programmate di lezione in aula ORE LAB: n. ore programmate di laboratorio ORE ESE: n. ore programmate di esercitazione SSD:sigla del settore scientifico disciplinare dell’insegnamento TAF:sigla della tipologia di attività formativa TIPOLOGIA:LEZ - lezioni frontali, ESE - esercitazioni, LAB - laboratorio
Obiettivi Formativi
-Conoscere i principi teorico-metodologici della disciplina -Conoscere i principali modelli teorici di riferimento, la loro evoluzione storica e empirica -Conoscere i presupposti biologici, genetici e ambientali che possono causare patologie dello sviluppo -Conoscere le principali psicopatologie dello sviluppoLearning Goals
Metodi didattici
Le lezioni frontali saranno affiancate da esercitazioni in aula. Per le lezioni frontali saranno utilizzate presentazioni in power point, stimolando gli studenti alla riflessione critica degli argomenti trattati. Incontri specifici sono dedicati ad aspetti applicativi della disciplina in ambito professionale.Teaching Methods
Prerequisiti
Concetti di base della psicologia dello sviluppo e dell’educazionePrerequisites
Verifiche dell'apprendimento
Sono previste prove scritte di verifica in itinere. La valutazione finale avverrà tramite una prova orale. La prova orale prevede un colloquio di verifica delle conoscenze acquisite. Sono valutate le capacità argomentative, logiche e critiche. La valutazione avviene in trentesimi e la soglia di sufficienza è raggiunta quando può essere attribuito un punteggio minimo di 18/30.Assessment
Programma del Corso
Classificazione dei disturbi dell’apprendimento Dislessia Disortografia e disgrafia Discalculia Disturbi internalizzanti (Learned helplessness, rifiuto e fobia scolastica, mutismo selettivo) Disturbi esternalizzanti (aggressività reattiva, bullismo, iperattività) Modelli d'intervento e di valutazione della regolazione, espressione e comprensione emotiva di bambini e adolescenti dallo sviluppo tipico e atipico.Course Syllabus
Testi di riferimento: Pina Filippello (2008) Valutazione e trattamento dei disturbi del comportamento. Interventi cognitivo-comportamentali in ambito scolastico e familiare. Piccin- Padova
Pina Filippello (2010) Disturbi dell’apprendimento. Strategie di assessment e di intervento. Piccin- Padova
Materiale fornito dal docente.
Esami: Elenco degli appelli
Elenco delle unità didattiche costituenti l'insegnamento
Docente: LUANA SORRENTI
Orario di Ricevimento - LUANA SORRENTI
| Giorno | Ora inizio | Ora fine | Luogo |
|---|---|---|---|
| Giovedì | 10:00 | 13:00 | via Bivona Messina |
Note:
- Segui Unime su:
