Obiettivi Formativi

Il primo obiettivo del corso è di carattere introduttivo all’antropologia socio-culturale. Permetterà di acquisire conoscenze adeguate in merito ai principali filoni storico-disciplinari e a come i diversi esponenti delle teorie antropologiche hanno affrontato alcuni concetti cardine della disciplina: cultura, etnocentrismo, diversità, acculturazione. Attraverso un’analisi tematica, etnograficamente dettagliata, gli studenti apprenderanno a leggere le connessioni tra i sistemi di parentela e famiglia, le forme e i principi dell’organizzazione economica e di quella politica. Il secondo obiettivo riguarda l’acquisizione di competenze specifiche intorno ai processi di trasmissione culturale nei sistemi scolastici ed extrascolastici: gli studenti sapranno riconoscere i più svariati codici comunicativi (il mito, il rito, il saper fare incorporato) e verranno stimolati a sperimentarli nei percorsi educativi.

Learning Goals

The first objective of the course is an introduction to socio-cultural anthropology. It will enable students to acquire adequate knowledge about the main historical-disciplinary strands and how scholars of different anthropological theories have approached some of the discipline's key concepts: culture, ethnocentrism, diversity, acculturation. Through a thematic, ethnographically detailed analysis, students will learn to read the connections between: kinship and family systems; the forms and principles of economic practices; political systems. The second objective concerns the acquisition of specific competences around the processes of cultural transmission in school and extracurricular systems: students will be able to recognise the most varied communicative codes (myth, ritual, incorporated know-how) and will be stimulated to experiment with them in the educational pathways.

Metodi didattici

Lezioni frontali, seminari di lettura e presentazione in aula a carico degli studenti, approfondimenti tramite esercizi in e-learning, discussione in aula secondo il metodo del debate

Teaching Methods

Lectures, flipped classroom seminars, in-depth study through e-learning exercises, classroom discussion using the debate method

Prerequisiti

Conoscenze di base di carattere storico e geografico sul colonialismo europeo

Prerequisites

Basic knowledge of the geography and history of the European colonialism

Verifiche dell'apprendimento

La valutazione terrà conto: della partecipazione alle attività in itinere (interazione durante le lezioni, presentazione di seminari; lavoro in e-learning); della preparazione finale improntata sulla conoscenza dei testi e degli appunti delle lezioni del docente; della capacità di argomentare i contenuti appresi in una prospettiva critica. ​​​​​​​

Assessment

The evaluation will take into account: the participation in the activities during the course (interaction during the lessons, presentation of seminars; homework in the e-learning platform); the final preparation based on the knowledge of the texts and notes of the lectures of the teacher; the ability to argue the contents learned with a critical perspective.

Programma del Corso

Il corso è inteso come introduzione di base alle discipline etno-antropologiche, pertanto verrà suddiviso in due parti: nel primo periodo verranno introdotti i principali strumenti concettuali dei diversi ambiti di interesse della disciplina, collocandoli nel quadro storico, nelle tradizioni accademiche e autoriali di riferimento. Verranno discussi in aula i metodi dello shock culturale, del giro lungo, della partecipazione osservante, della comparazione. Alcuni rudimenti di metodologia della ricerca etnografica verranno messi alla prova: intervista, storia di vita, osservazione, descrizione densa.

Course Syllabus

The course is intended as a basic introduction to the ethno-anthropological disciplines, therefore it will be divided into two parts: in the first period the main conceptual tools of the different fields of interest of the discipline will be introduced, placing them in the historical framework, in the academic and authorial traditions of reference. The methods of culture shock, long turn, observant participation, and comparison will be discussed in the classroom. Some rudiments of ethnographic research methodology will be put to the test: interview, life history, observation, dense description.