Obiettivi Formativi

Gli obiettivi del corso: (1) approfondire la conoscenza dello sviluppo neuro-psicomotorio “tipico” del bambino al fine di apprendere, attraverso l’osservazione attenta a sapere cogliere le atipicità nei suoi comportamenti e apprendimenti; (2) sistematizzare ed approfondire le conoscenze in ambito neuropsichiatrico infantile e riabilitativo focalizzate sull’intervento, dal tema generale della strutturazione, personalizzazione e monitoraggio dell’intervento, agli elementi teorico-applicativi qualificanti degli approcci psicoterapeutici e riabilitativi di più frequente utilizzo nella pratica clinica con i bambini e gli adolescenti. (3) Fornire agli allievi le principali nozioni sulle basi fisiopatologiche del recupero nei disturbi del movimento e della postura che riguardano le paralisi cerebrali infantili, approfondendo le capacità dell’allievo a sapere osservare e valutare il bambino con disabilità neuromotoria e/o psicomotoria al fine di formulare il progetto ed il programma terapeutico.

Learning Goals

This course aims: (1) to provide in-depth knowledge of typical neuro-psychomotor development in order to detect, through observation, atypical behavioral and learning trajectories; (2) to systematize and extend knowledge in child neuropsychiatry and rehabilitation, focusing on intervention, starting from a general framework of planning, personalizing and monitoring the intervention, to specific theoretical and practical elements characterizing the psychotherapeutic and rehabilitation approaches most used in clinical practice with children and adolescents; (3) to provide students with basic notion of the pathophysiology of recovery from movement and posture disorders consequent to cerebral palsy, stimulating students’ ability to observe and assess children with neuromotor or psychomotor disabilities, in order to formulate a therapeutic intervention plan.

Prerequisiti

Gli studenti dovranno possedere conoscenze di base relative alla psicologia dello sviluppo, ai principi che sottendono al funzionamento dell’apparato locomotore, ed ai principali quadri clinici di natura neuropsichiatrica dell’infanzia e dell’adolescenza, tra cui le paralisi cerebrali infantili.

Prerequisites

Students are required to possess basic knowledge regarding developmental psychology, the physiology of the locomotor apparatus, and the most clinically relevant disorders in child and adolescent neuropsychiatry, including cerebral palsy.

Programma del Corso

------------------------------------------------------------ Modulo: 5728/1 - SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEUROPSICHIATRICHE E RIABILITATIVE ------------------------------------------------------------ -- ------------------------------------------------------------ Modulo: 5728/2 - NEUROPSICHIATRIA INFANTILE ------------------------------------------------------------ 1. Diagnosi categoriale e funzionale, caratterizzazione del paziente e impostazione del progetto terapeutico multidisciplinare. 2. Basi teorico-applicative del comportamentismo e dell’Applied Behavioral Analysis. 3. Basi teorico-applicative del cognitivismo e della psicoterapia cognitiva in adolescenza. Gli interventi cognitivo-comportamentali nell’infanzia. 4. Basi teorico-applicative della terapia sistemico- relazionale. La famiglia come “sistema”. 5. Basi teorico-applicative dell’intervento psicodinamico. Breve storia e fondamenti concettuali di psicoanalisi. La play-therapy nell’infanzia. La terapia di gruppo in adolescenza. 6. L’intervento psicoeducativo. Il parent-training. Il parent coaching e le terapie mediate dai genitori. 7. IAA

Course Syllabus

------------------------------------------------------------ Modulo: 5728/1 - SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEUROPSICHIATRICHE E RIABILITATIVE ------------------------------------------------------------ -- ------------------------------------------------------------ Modulo: 5728/2 - NEUROPSICHIATRIA INFANTILE ------------------------------------------------------------ 1. Categorical and functional diagnosis, patient characterization and structuring of a multidisciplinary therapeutic intervention. 2. Theoretical foundations and practical approaches of behaviorism and Applied Behavioral Analysis. 3. Cognitivism and cognitive psychotherapy for adolescents. Cognitive-behavioral approaches for children. 4. Systemic relational therapy. The family as a “system” and family therapy. 5. Psychodynamic psychotherapy. Brief history and fundamental concepts of psychoanalysis. Psychodynamic play-therapy for children. Group- therapy for adolescents. 7. IAA