Obiettivi Formativi

Conoscere i principi teorici dell’acquisizione di una lingua seconda, dal punto di vista neuropsicologico e linguistico. Valutare i risvolti di tali principi sulla progettazione didattica. Riflettere sui propri meccanismi di acquisizione, individuare e scegliere le metodologie e le strategie più adeguate all’organizzazione di un percorso di insegnamento linguistico, con particolare attenzione all’uso di strumenti tecnologici multimediali

Metodi didattici

Lezione frontale; lezione partecipata

Prerequisiti

Conoscenza dei principi base della linguistica

Verifiche dell'apprendimento

Esame orale. Sono previste prove intermedie.

Programma del Corso

La prima parte del corso affronterà le principali questioni teoriche e pratiche della glottodidattica: i processi e le strategie di apprendimento della L2; l’interlingua; il transfer; i concetti di competenza linguistico-comunicativa; le caratteristiche degli apprendenti e i loro bisogni; le tecniche e gli approcci didattici; le operazioni di verifica, valutazione e certificazione. Approfondirà, inoltre, i concetti di errore, in quanto strumento di diagnosi del livello di competenza e pianificazione dei percorsi di apprendimento/insegnamento, e di feedback, in chiave teorica e applicata. La seconda parte del corso tratterà dell’approccio plurale dell’intercomprensione, in termini di meccanismi e strategie che la permettono, i principi, i vantaggi, e le prospettive in riferimento all’educazione linguistica.