Offerta Didattica

LETTERE

STORIA MODERNA

Classe di corso: L-10 - Lettere

AA: 2022/2023

Sedi:

SSD	TAF	tipologia	frequenza	moduli
M-STO/02, ,	Base, Caratterizzante	Libera	Libera	No

CFU	CFU LEZ	CFU LAB	CFU ESE	ORE	ORE LEZ	ORE LAB	ORE ESE
9	15	0	0	90	90	0	0

Legenda
CFU: n. crediti dell’insegnamento
CFU LEZ: n. cfu di lezione in aula
CFU LAB: n. cfu di laboratorio
CFU ESE: n. cfu di esercitazione
FREQUENZA:Libera/Obbligatoria
MODULI:SI - L'insegnamento prevede la suddivisione in moduli, NO - non sono previsti moduli
ORE: n. ore programmate
ORE LEZ: n. ore programmate di lezione in aula
ORE LAB: n. ore programmate di laboratorio
ORE ESE: n. ore programmate di esercitazione
SSD:sigla del settore scientifico disciplinare dell’insegnamento
TAF:sigla della tipologia di attività formativa
TIPOLOGIA:LEZ - lezioni frontali, ESE - esercitazioni, LAB - laboratorio

Obiettivi Formativi
Learning Goals

Obiettivi Formativi

A partire dall'analisi dei nodi centrali della modernità, acquisire un bagaglio di conoscenze della storia moderna e apprendere gli strumenti metodologici necessari a sviluppare un corretto approccio alle fonti del lavoro storiografico e a individuare le strutture retoriche e i condizionamenti ideologici del racconto storico, per stimolare la consapevolezza critica sui processi storici in età moderna

Learning Goals

Starting from the analysis of the most significant problems of the modern age, students should acquire a baggage of historical knowledges and methodological tools useful to develop a correct approach to the historical sources and to the rhetorical and ideological structures of the historical writings, in order to stimulate critical awareness on the historical processes in the modern age

Metodi didattici
Teaching Methods

Metodi didattici

Lezioni frontali integrate da seminari a carattere interdisciplinare, con la collaborazione di altri docenti della facoltà; sono anche previste visite presso archivi e biblioteche.

Teaching Methods

Lectures supplemented by interdisciplinary seminars, with the collaboration of other faculty members; visits to archives and libraries are also planned.

Prerequisiti
Prerequisites

Prerequisiti

Conoscenza delle linee fondamentali della storia moderna

Prerequisites

Basic knowledge of modern history

Verifiche dell'apprendimento
Assessment

Verifiche dell'apprendimento

La verifica sarà centrata sulla discussione dei temi storiografici e metodologici presi in esame nella parte generale del corso, nonché sull'esposizione delle letture scelte dallo studente, con la possibilità di presentare anche elaborati scritti.

Assessment

The examination will focus on the discussion of the historiographic and methodological issues analyzed in the general part of the course, as well as on the exposure of the readings chosen by the student. May also be submitted written papers.

Programma del Corso
Course Syllabus

Programma del Corso

Percorsi tematici per la parte generale: storia e storiografia, storia, archivi, fonti, il racconto storico; l'idea di età moderna; l'espansione europea dalla conquista al colonialismo; la formazione dello stato moderno; impero e stati nazionali; la rottura dell'unità cristiana in Europa; città e campagna in età moderna; nobili, contadini e stratificazione sociale nell'antico regime; processi culturali, cultura d'élite e cultura popolare (secoli XVI-XVIII); donne, infanzia e matrimonio; riforme e rivoluzioni; scambi: centro e periferie in età moderna; il Mediterraneo e il mondo (secoli XV-XVIII); l'economia d'antico regime; rivoluzione industriale, capitalismo e mondo contemporaneo.

Course Syllabus

The course will focus on: history and historiography, history, archives and sources and the historical writing; the concept of modern age; European expansion from the conquest to colonialism; the formation of the modern state; empire and national states, and the breaking of the Christian unity in Europe; city and country in the modern age; nobles, peasants and social stratification in the ancient regime; cultural processes, elite culture and popular culture (XVI-XVIII centuries); women, children and marriage; reforms and revolutions; trades: towns and periphery in the modern age; the Mediterranean and the world (XV-XVIII centuries); the ancient regime economy; industrial revolution, capitalism and the contemporary world.

Testi di riferimento: parte generale: un manuale a scelta A. Musi, Le vie della modernità, Sansoni, Milano 2000; R. Ago - V. Vidotto, Storia Moderna, Laterza, Roma-Bari 2005; F. Benigno, L'età moderna. Dalla scoperta dell'America alla Restaurazione, Laterza, Roma-Bari 2005; A. Tenenti, L'età moderna. XVI-XVIII secolo, Il Mulino, Bologna 2006; G. Ricuperati - F. Ieva, Manuale di storia moderna, Utet, Torino 2012; Giorgio Spini, Manuale di storia moderna (a cura di M. Verga), Utet, Torino 2016; C. Capra, Storia Moderna (1492-1848), Le Monnier, Firenze (Mondadori Education) 2016; A. Prosperi- P. Viola., Storia moderna e contemporanea. I Dalla peste nera alla guerra dei Trent'anni; II. Dalla rivoluzione inglese alla Rivoluzione francese, Einaudi, Torino 2015-2016 (ebook); storiografia e metodologia (un volume a scelta) Burke, P. (a cura di), La storiografia contemporanea, Roma-Bari Laterza 2007; Febvre L., Problemi di metodo storico, Torino, Einaudi 2002; Galasso G., Nient’altro che storia. Saggi di teoria e metodologia della storia, Bologna, Il Mulino 2000; Le Goff J., Storia e memoria, Torino, Einaudi 198; Pomian K., L’ordine del tempo (1984), Torino, Einaudi 1992; Prodi P., Introduzione allo studio della storia moderna, Il Mulino, Bologna 20067; Ricuperati G., Apologia di un mestiere difficile. Problemi, insegnamenti e responsabilità della storia, Laterza, Roma Bari 2005 Saggi (due volumi a scelta) Abbattista G., La rivoluzione americana, Roma- Bari, Laterza 2009; Barbagli M. -Kertzer D.I. (a cura di), Storia della famiglia in Europa. Dal Cinquecento alla Rivoluzione francese, Laterza, Roma-Bari 200; Bayly Christopher A., La nascita del mondo moderno1780-1914, Einaudi, Torino 2009; Bock G., Le donne nella storia europea Laterza, Roma-Bari 2006; Burke P. Cultura e società nell'Italia del Rinascimento, Bologna, Bologna, Il Mulino 2001; Burke P., Dall'Encyclopédie a Wikipedia Storia sociale della conoscenza, Bologna, Il Mulino 2013; Cassi A. A., Ultramar. L'invenzione europea del Nuovo Mondo, Roma-Bari, Laterza 2007; Castronuovo V. (a cura di), Storia dell’economia mondiale, vol. II Dalle scoperte geografiche alla crescita degli scambi, Laterza, Roma-Bari, 1997; Id., (a cura di), Storia dell’economia mondiale, vol. II Dalle scoperte geografiche alla crescita degli scambi, vol. III, L’età della rivoluzione industriale, Laterza, Roma-Bari, 1997-1999; Conrad S. Storia globale. Un’introduzione, Carocci, Roma, 2015; Corona G. - Neri Serneri S. (a cura di), Storia e ambiente. Città, risorse e territori nell'Italia contemporanea, Carocci, Roma 2007; Filippini N. M., Plebani T., Scattigno A., (a cura di), Corpi e storia. Donne e uomini dal mondo antico all’età contemporanea, Viella, Roma, 2002; E. L. Eisenstain, Le rivoluzioni del libro. L'invenzione della stampa e la nascita dell'età moderna; Fioravanti M. (a cura di), Lo stato moderno in Europa. Istituzioni e diritto, Roma-Bari, Laterza 2006; Gaddo I., Tortarolo E., Secolarizzazione e modernità. Un quadro storico, Carocci Roma, 2017; Headrick Daniel R., Il predominio dell'Occidente Tecnologia, ambiente, imperialismo, Il Mulino, Bologna 2011; Hinrichs E., Alle origini dell'età moderna, Roma-Bari, Laterza 2005; Hsia R., La Controriforma Il mondo del rinnovamento cattolico (1540-1770), Bologna, Il Mulino 2009; Hunt L., La Rivoluzione francese. Politica, cultura, classi sociali, Bologna, Il Mulino 2007; T. Kaufmann Lutero, Bologna Il Mulino2017; Mokyr J., Leggere la rivoluzione industriale: un bilancio storiografico, Bologna, Il Mulino 2002; Osterhammel J. - Petersson Niels P., Storia della globalizzazione, Bologna, Mulino 2005; Outram D., L'illuminismo (Nuova edizione), Bologna, Il Mulino 2014; Parker C. H. Relazioni globali nell'età moderna 1400-1800, Bologna, Il Mulino 2012; Prodi P.-Reinhard W., Il concilio di Trento e il moderno, Bologna, Il Mulino 1996; Roberts J. A.G., Storia della Cina, Bologna, Il Mulino 2001; Tortarolo E., L’illuminismo. Ragioni e dubbi sulla modernità, Carocci, Roma 1998.

Esami: Elenco degli appelli

Elenco delle unità didattiche costituenti l'insegnamento

Docente: RAFFAELE MANDUCA

Orario di Ricevimento - RAFFAELE MANDUCA

Giorno	Ora inizio	Ora fine	Luogo
Mercoledì	10:30	14:30	Stanza 263

Note: