Obiettivi Formativi

L’insegnamento si pone due fondamentali obiettivi: a)un obiettivo cognitivo, e cioè l’acquisizione di una adeguata padronanza dei contenuti fondamentali del sapere che è oggetto di insegnamento; b)un obiettivo di tipo attitudinale, e cioè la promozione di abiti mentali e capacità comportamentali, che vanno dalla abilità di cogliere e concettualizzare i termini eticamente rilevanti di un problema alla capacità di riflettere in termini razionali sui problemi e all'attitudine al dialogo e all'ascolto delle ragioni degli altri. Il primo obiettivo verrà perseguito con lo studio dei fondamenti dell’etica e della bioetica, nonché con l’illustrazione delle principali tematiche affrontate da questi campi del sapere. Il secondo obiettivo verrà perseguito attraverso attività seminariali e di esercitazione pratica su un testo scelto per le sue particolari caratteristiche argomentative, che si prestano ad illustrare il lavoro analitico che ogni autore compie quando affronta un tema di bioetica.

Learning Goals

This teaching aims at two main goals: a) a cognitve goal, i.e. the acquisition of an adeguate mastering of the principal problems of bioetics; b) an “aptitude” goal, i.e. the fostering of intellectual and behavioural skills, including the ability to grasp and understand the morally relevant features of an ethical situation, the ability to argument from a rational point of view, the aptitude to take into account other’s positions. The first goal will be pursued through the study of the foundations of ethics and bioethics, as well as of the principal themes of the field of bioethics. The second goal will be pursued through seminars and practical exercises on a book selected because of its argumentative traits, useful to illustrate the analytical work to be done when examining a bioethical topic.

Metodi didattici

Lezioni frontali e seminario di approfondimento-

Teaching Methods

Frontal lessons and seminar research.

Prerequisiti

Nozioni di base in filosofia morale.

Prerequisites

Basic notions in moral philosophy.

Verifiche dell'apprendimento

La valutazione finale viene effettuata mediante un esame orale. La valutazione viene effettuata in trentesimi (soglia minima di sufficienza 18/30).

Assessment

The final evaluation is carried out using an oral examination. The evaluation is performed in thirty (minimum threshold of sufficiency 18/30).

Programma del Corso

Dati gli obiettivi dell’insegnamento, il corso si articolerà in due parti. La prima è finalizzata a introdurre lo studente ai contenuti fondamentali dell’insegnamento. Verrà dapprima presentata la struttura concettuale dell’etica teorica e, su questa base, le ragioni dell’emergere della bioetica come forma di etica applicata Gli argomenti principali saranno: l’etica e il suo oggetto; etica descrittiva, metaetica, etica normativa; le vie della fondazione in etica; cognitivismo e non cognitivismo; i “pregiudizi teoretici” in etica; l’etica applicata . Questa parte del corso verrà completata con la presentazione dei principali problemi annoverati sotto l’etichetta di bioetica e dei modi in cui sono stati affrontati nel dibattito internazionale. La seconda parte del corso assumerà una forma seminariale-esercitativa e consisterà nella discussione di un testo idoneo a mostrare il lavoro bioetico “sul campo”, in modo da capitalizzare gli obiettivi cognitivi in funzione dello sviluppo delle abilità attitudinali sopra ricordate. . Il testo scelto per questo corso riguarda un tema che attraversa gli ambiti sopra ricordati, quello che va sotto il nome di enhancement e cioè il ricorso agli strumenti messi a disposizione dalla ricerca scientifica per aumentare e migliorare le prestazioni fisiche e mentali degli esseri umani. Su questo tema gli studenti saranno guidati a presentare tesine che, sulla base dei testi studiati, ne approfondiscano gli aspetti principali.

Course Syllabus

Taking into account the goals, the teaching will be structured in two parts. The first aims at introducing the students to the foundamental contents of the discipline. Firstly the conceptual structure of ethics will be presented and then the historical and theoretical basis of the birth of bioethics as a form of applied ethics. Main topics: ethics and its object, descriptive ethics, metaethics, normative ethcs; deontology and teleology; forms of foundations; cognitivism and noncognitivism; theoretical “prejudice” in ethics; applied ethics. This part of the teaching will be completed with the presentation of the main bioethical themes. The second part of the teaching includes seminars and consists in the discussion of a book particularly suited to show how bioethicists work on a given topic. The selected book is on the issue of “enhancement”, i.e. the use of genetic tools in order to increase the physical and mental performances of the human beings. Students will be required to write a short paper on the issues presented in the book, which will be discussed during seminars.