Obiettivi Formativi

Obiettivo del corso è offrire agli studenti una panoramica sui principali paradigmi teorico-applicativi della disciplina, così da far loro conoscere i principali metodi di ricerca empirica in ambito educativo, volti a promuovere interventi e azioni di ricerca e supporto in ambito educativo, formativo e abilitativo.

Metodi didattici

Il corso è caratterizzato da una modalità interattiva della docente con gli studenti. Attraverso un approccio il più possibile partecipativo, cooperativo e applicativo, il percorso permetterà di ripartire dall’elaborazione dei contenuti da parte degli studenti a partire da studi di caso, modalità didattiche ludiche e ludiformi, in forma esperienziale, per poter poi riflettere sulle proprie scelte, azioni, atteggiamenti e rinforzare quindi gli apprendimenti con i risultati delle ricerche in campo educativo.

Prerequisiti

Gli studenti devono avere una buona cultura di base e buone capacità linguistiche.

Verifiche dell'apprendimento

La prova valutativa dell’apprendimento sarà, realizzata attraverso una prova orale, durante la quale saranno misurate: a) conoscenza e capacità di sintesi riguardo le tematiche del corso; b) utilizzo del linguaggio specifico; c) capacità di applicare quanto compreso, utilizzando anche esempi concreti e con riferimento alle indicazioni fornite dalla docente durante la prova; d) capacità di riflessione e giudizio rispetto le scelte effettuate durante le esemplificazioni richieste; e) capacità di utilizzo delle fonti bibliografiche a supporto delle proprie riflessioni; d) capacità di auto-valutarsi, a partire dalle proprie conoscenze/abilità pregresse fino al completamento del corso.

Programma del Corso

– La ricerca empirica in educazione: • Forme di ricerca in educazione; • Le fasi della ricerca quantitativa; • Le fasi delle diverse forme di ricerca qualitativa; • I mixed methods nella ricerca educativa; • Gli strumenti per la rilevazione dei dati; • La scelta della strategia di ricerca; • Progettare le fasi della ricerca; • La scelta degli strumenti di rilevazione; • Sviluppo della ricerca, attuazione e analisi dei dati; • Sintesi di ricerca in educazione.