Obiettivi Formativi

Obiettivo del corso è offrire agli studenti delle conoscenze suI paradigmi teorico-applicativi della disciplina che ha come essenza l'acquisizione dei metodi della ricerca empirica in educazione, delle tecniche e degli strumenti del fare ricerca, delle strategie di ricerca qualitativa e quantitativa per realizzare un progetto di ricerca

Metodi didattici

​​​​​​​Il corso è caratterizzato da una modalità interattiva della docente con gli studenti. Attraverso un approccio il più possibile partecipativo, cooperativo e applicativo, il percorso permetterà di ripartire dall’elaborazione dei contenuti da parte degli studenti a partire da studi di caso, modalità didattiche ludiche e ludiformi, in forma esperienziale, per poter poi riflettere sulle proprie scelte, azioni, atteggiamenti e rinforzare quindi gli apprendimenti con i risultati delle ricerche in campo educativo.

Prerequisiti

Conoscenze di psicometria

Verifiche dell'apprendimento

La prova valutativa dell’apprendimento sarà, per l’a.a. 2021/2022, realizzata attraverso una prova orale, durante la quale saranno misurate: a) conoscenza e capacità di sintesi riguardo le tematiche del corso; b) utilizzo del linguaggio specifico; c) capacità di applicare quanto compreso, utilizzando anche esempi concreti e con riferimento alle indicazioni fornite dalla docente durante la prova; d) capacità di riflessione e giudizio rispetto le scelte effettuate durante le esemplificazioni richieste; e) capacità di utilizzo delle fonti bibliografiche a supporto delle proprie riflessioni; f) capacità di auto-valutarsi, a partire dalle proprie conoscenze/abilità pregresse fino al completamento del corso.

Programma del Corso

Modulo 1 – La ricerca empirica in educazione: Forme di ricerca in educazione;Le fasi della ricerca quantitativa; Le fasi delle diverse forme di ricerca qualitativa; I mixed methods nella ricerca educativa; Gli strumenti per la rilevazione dei dati; La scelta della strategia di ricerca; Progettare le fasi della ricerca; La scelta degli strumenti di rilevazione; Sviluppo della ricerca, attuazione e analisi dei dati; Sintesi di ricerca in educazione. Modulo 2 – Uso del gioco nella ricerca e nella valutazione educativa: Introduzione al significato e al ruolo del gioco nei contesti educativi; L’adulto e il gioco con i bambini: il ludico e il ludiforme; Osservare e valutare con i giochi; Gioco e potenziamento cognitivo, emotivo-affettivo, relazionale e valoriale; Gli scacchi, un gioco per crescere; Giochi da tavolo e contesti educativi: quali, come e quando usarli?; Esempi di applicazione di alcuni giochi da tavolo nei servizi per l’infanzia.