PERCORSO COMUNE

Requisiti

 Per l’ammissione al Corso di Laurea Magistrale in Scienze Storiche: Società, Culture e Istituzioni d’Europa (Classe LM-84) si richiede:

a) il possesso di Laurea Triennale in Storia (Classe L-42 o Classe 38) conseguita presso Atenei italiani, ovvero altro analogo titolo di studio conseguito all'estero riconosciuto idoneo secondo le disposizioni ministeriali.
oppure
b) il possesso di Laurea triennale o Laurea quadriennale conseguita presso Atenei italiani (ovvero altro analogo titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo secondo le disposizioni ministeriali), con l’acquisizione di almeno 45 cfu nei seguenti s.s.d.:
- almeno 18 nei s.s.d. in area M-STO, tra cui:
- M-STO/01 - Storia medievale
- M-STO/02 - Storia moderna
- M-STO/03 - Storia dell'Europa orientale
- M-STO/04 - Storia contemporanea
- M-STO/05 - Storia della scienza e delle tecniche
- M-STO/06 - Storia delle religioni
- M-STO/07 - Storia del cristianesimo e delle chiese
- M-STO/08 - Archivistica, bibliografia e biblioteconomia
- M-STO/09 - Paleografia

- altri 27 nei precedenti s.s.d., oppure nei seguenti s.s.d.:
- IUS/19 - Storia del diritto medievale e moderno
- L-ANT/02 - Storia greca
- L-ANT/03 - Storia romana
- L-ANT/04 - Numismatica
- L-ANT/05 - Papirologia
- L-ANT/08 - Archeologia cristiana e medievale
- L-ANT/10 - Metodologie della ricerca archeologica
- L-ART/01 - Storia dell'arte medievale
- L-ART/02 - Storia dell'arte moderna
- L-ART/03 - Storia dell'arte contemporanea
- L-FIL/LET-04 - Lingua e letteratura latina
- L-FIL-LET/10 - Letteratura italiana
- L-FIL-LET/12 - Linguistica italiana
- L-LIN-01 - Glottologia e linguistica 
- L-LIN-03 - Letteratura francese 
- L-LIN/05 - Letteratura spagnola
- L-LIN/10 - Letteratura inglese
- L-LIN/13 - Letteratura tedesca
- L-OR/10 - Storia dei paesi islamici
- M-DEA/01 - Discipline demoetnoantropologiche
- M-FIL/01 - Filosofia teoretica 
- M-FIL/02 - Logica e filosofia della scienza
- M-FIL/06 - Storia della filosofia
- M-GGR/01 - Geografia
- M-GGR/02 - Geografia economico-politica
- SECS-P/02 - Politica economica
- SECS-P/04 - Storia del pensiero economico
- SECS-P/12 - Storia economica
- SPS/02 - Storia delle dottrine politiche
- SPS/03 - Storia delle istituzioni politiche
- SPS/05 - Storia e istituzioni delle Americhe
- SPS/06 - Storia delle relazioni internazionali
- SPS/08 - Sociologia dei processi culturali e comunicativi 
- SPS/13 - Storia e istituzioni dell'Africa
- SPS/14 - Storia e istituzioni dell'Asia
 
 La verifica della preparazione dello studente (ex art. 6, comma 2 del D.M. 270/04) viene effettuata, prima dell’immatricolazione, da un’apposita Commissione nominata in seno al Consiglio del CdS, e si considera superata per coloro che abbiano riportato una votazione di laurea triennale pari o superiore a 95/110. 

 Nell’eventualità che dalla verifica emergano carenze nella preparazione, il Consiglio di CdS, su proposta della Commissione, individua dei percorsi integrativi all’interno della laurea magistrale dipendenti dal risultato della verifica della personale preparazione, che devono comunque condurre al conseguimento della laurea magistrale con 120 CFU, senza attività formative aggiuntive. 

Obiettivi

Il Corso di Laurea Magistrale in Scienze Storiche. Società, Culture e Istituzioni d'Europa si propone di offrire agli studenti una preparazione approfondita sulle società, sulle culture e sulle istituzioni d'Europa, in una prospettiva aperta anche alle problematiche e alle dinamiche storiche, religiose e sociopolitiche di alcune aree territoriali extraeuropee, con particolare attenzione all'area del Mediterraneo.
In tale prospettiva, il Corso di studio intende offrire ai laureati una conoscenza approfondita delle principali aree di studio della storia medievale, moderna e contemporanea, articolata secondo un ampio spettro tematico e problematico capace di rendere lo studente pienamente consapevole della complessità e varietà dei processi storici delle società umane. Tale conoscenza si accompagna all'acquisizione da parte dello studente di competenze nel campo della metodologia della ricerca storica, dell'utilizzo critico delle fonti, del confronto tra modelli interpretativi e orientamenti storiografici, della capacità di sperimentare approcci innovatori, di dialogare proficuamente con le scienze sociali, di interagire con il dibattito scientifico internazionale. 
Obiettivo finale è quello di creare attraverso questo percorso di studio figure dotate delle competenze utili ad espletare efficacemente le funzioni richieste da un vasto raggio di attività, nei campi della ricerca, dell'insegnamento, della conservazione dei beni culturali, dell'editoria, della pubblica amministrazione, della scrittura creativa tanto di carattere umanistico quanto di carattere tecnico. 
Il percorso di studio del CdS è articolato in un unico curriculum, che include le discipline caratterizzanti negli ambiti storico, storico-religioso, demoetnoantropologico e socio-politico.
All'interno del suo percorso di studio, lo studente può declinare la propria preparazione secondo differenti aree disciplinari, che si orientano verso altrettanti obiettivi formativi e professionalizzanti, sfruttando i CFU riservati alla discipline affini e integrative:
- area delle discipline "storiche, politiche, sociali e del territorio" che prevede un potenziamento delle discipline storiche in una dimensione socio-politica, al fine di far dialogare proficuamente i saperi storici con le scienze sociali, per una piena comprensione dei processi storici. 
- area delle discipline connesse alla "metodologia della ricerca storica" che prevede l'inserimento di discipline del settore della conservazione e valorizzazione dei beni culturali, anche con particolare attenzione al territorio, per conseguire obiettivi professionalizzanti da spendere presso enti del settore, quali archivi, biblioteche e musei.
- area "linguistica, filosofica e letteraria" che prevede un potenziamento dello studio delle discipline umanistiche e filosofiche in vista dell'accesso, dopo il conseguimento di una Laurea magistrale della classe LM-84, alle classi di abilitazione all'insegnamento di Materie letterarie, Italiano e Storia, ma anche nella prospettiva dell'inserimento nei settori lavorativi dell'orientamento e della formazione professionale.
Il CdS richiede inoltre la buona conoscenza di una lingua straniera ed il possesso di adeguate abilità informatiche.
Valorizzando adeguatamente le Altre Attività, ed in particolare i CFU previsti come opzionali ed i CFU previsti per il tirocinio formativo, lo studente potrà inoltre adeguatamente completare il suo percorso formativo e raggiungere gli obiettivi previsti, al fine di ottenere l'assunzione di un ruolo professionale di rilievo nell'ambito dei settori di pertinenza.

Risultati

I risultati attesi al completamento del percorso magistrale, espressi secondo i Descrittori europei del titolo di studio (DM 16/03/2007, art. 3, comma 7), riguardano le seguenti abilità:
Conoscenza e capacità di comprensione
 I laureati nel Corso di Laurea Magistrale in Scienze storiche. Società, culture e istituzioni d'Europa perfezionano le loro conoscenze in relazione alle diverse epoche storiche, sulla base di quanto già acquisito nel primo ciclo e con il supporto di ulteriori approfondimenti critici sugli aspetti istituzionali, politici, economici, sociali, religiosi e culturali della storicamente variegata realtà europea e mediterranea, tanto nel suo sviluppo interno quanto nelle sue relazioni con il mondo extra-europeo.
Tali obiettivi vengono raggiunti attraverso un percorso formativo, articolato in lezioni frontali, seminari, esercitazioni, tirocini e studio individuale, in grado di mettere i laureati nella condizione di acquisire conoscenze approfondite non solo nell'ambito dei tre settori disciplinari su cui fa perno il Corso di Laurea Magistrale, quali M-STO/01, M-STO/02 e M-STO/04, ma anche in altri settori storici più specifici, quali SPS/13, M-STO/06 e M-STO/07, M-STO/08. Non viene trascurata altresì la prospettiva dello studio delle scienze politiche ed economiche, con l'inserimento di settori disciplinari quali SPS/03 e SECS-P/02, nonché della metodologia, delle tecniche e degli strumenti della ricerca (con la possibilità di declinare su questi versanti i settori: M-DEA/01; M-GGR/01; L-OR/03; L-ANT/10; L-ART/01; L-ART/02). 
Lo studente viene chiamato, all'interno dei diversi corsi di insegnamento, ad esercitare e affinare, con il sostegno dei docenti, le sue capacità di analisi, di interpretazione e di comparazione di testi e contesti, di selezione e utilizzazione delle fonti e dei documenti, di ricostruzione e di comprensione del dibattito storiografico, passato e presente, su specifici temi e problemi. 
Le competenze acquisite sono verificate anche in itinere, attraverso colloqui singoli e di gruppo, questionari, relazioni scritte e altre prove legate alle attività seminariali e alle esercitazioni svolte, e poi certificate da un colloquio finale di profitto.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Il laureato in Scienze storiche. Società, culture e istituzioni d'Europa sarà in grado di utilizzare criticamente e in maniera autonoma (in un contesto di ricerca singola o di gruppo, o in altri contesti professionali adeguati alle competenze scientifiche da lui maturate) le conoscenze specialistiche acquisite. Saprà altresì utilizzare le metodologie e gli strumenti propri della ricerca storica nei suoi diversi settori e in relazione alle diverse epoche, nonché in contesti interdisciplinari connessi all'area delle scienze umane e politico-sociali. Ciò sarà reso possibile anche grazie alla particolare attenzione riservata, durante il Corso Magistrale di Studi, all'affinamento delle capacità di comprensione e all'applicazione pratica delle conoscenze acquisite. Queste capacità sono esercitate e sviluppate non solo nell'ambito delle singole discipline, ma anche a livello interdisciplinare, attraverso il continuo confronto dialettico tra gli studenti, nei gruppi di studio, nelle attività seminariali e nello svolgimento di altre attività, anche extracurriculari (convegni, conferenze, dibattiti; visite mirate a biblioteche o centri di documentazione storica, archivi, musei, repertori, scavi archeologici sul territorio), coordinate dai docenti del Corso. Il periodo di tirocinio da svolgere in Italia o all'Estero e la preparazione dell'elaborato finale concorreranno nel raggiungimento di tale obiettivo. La buona conoscenza sia scritta che orale di almeno una lingua straniera comunitaria, unita al possesso di abilità informatiche, consentirà al laureato magistrale di poter applicare le sue competenze anche in ambienti di studio e di ricerca diversi da quello nazionale e di poter aspirare senza difficoltà a un inserimento nel mondo del lavoro, anche all'estero.
La capacità di applicare le conoscenze, e di utilizzarle criticamente in maniera autonoma, verrà verificata attraverso l'attuazione di dinamiche di confronto nel corso delle attività curriculari e seminariali, attraverso la valutazione dei report relativi alle modalità di svolgimento del periodo di tirocinio, e infine attraverso gli esami di profitto nelle singole discipline.
Autonomia di giudizio
I laureati in Scienze storiche. Società, culture e istituzioni d'Europa avranno sviluppato una maturità di giudizio critico sui fatti e sui problemi che caratterizzano le diverse epoche storiche. Ciò consentirà loro di poter elaborare autonomamente, sulla scorta delle conoscenze specialistiche acquisite, modelli di ricerca e schemi interpretativi sia sugli aspetti complessivi dello sviluppo storico mondiale, sia su quello specifico della civiltà europea, sia, infine, su quello di determinate aree di pertinenza (il Mezzogiorno d'Italia, il bacino del Mediterraneo, l'Europa centro-orientale e orientale, il Medio Oriente, le Americhe, ecc.). A tal fine durante il biennio saranno coadiuvati nel raggiungimento di tale obiettivo attraverso la partecipazione attiva a Seminari, Laboratori e Gruppi di studio, suscitati e favoriti dai docenti delle singole discipline nel corso delle attività didattiche complementari alle lezioni frontali (seminari, esercitazioni, letture guidate di testi storiografici, visione di inchieste o di filmati storici, visite guidate, laboratori), a carattere monografico o interdisciplinare, anche grazie alla tecnica del Peer Tutoring e del Circle time.
Attraverso l'uso di queste tecniche di confronto, nonché attraverso gli esami di profitto, sarà possibile verificare l'acquisizione dal parte dello studente della capacità di saper utilizzare opportunamente e in maniera autonoma i contenuti e gli stumenti, teorici e metodologici, dei diversi ambiti disciplinari, e di saper proporre proprie analisi e valutazioni, con consapevole serenità e maturità di giudizio.
Abilità comunicative
I laureati in Scienze storiche. Società, culture e istituzioni d'Europa - grazie ai continui stimoli ricevuti durante il corso magistrale di studi - saranno in grado di comunicare sia in forma orale che scritta, di esprimere il proprio pensiero argomentando in maniera critica e articolata le posizioni interpretative di volta in volta assunte, di presentare le loro conoscenze specialistiche in modo chiaro e comprensibile non solo ad una utenza di giovani in formazione, ma anche ad un pubblico più vasto e qualificato. Sapranno, in particolare, utilizzare in maniera adeguata non soltanto il lessico specifico delle scienze storiche, ma anche quello delle scienze filosofiche, antropologiche, economiche e giuridiche. Acquisiranno un lessico tecnico idoneo, anche in lingua straniera. Avranno, inoltre, una adeguata competenza nell'utilizzazione degli strumenti informatici, sia in funzione dell'acquisizione di dati e di informazioni utili alle loro ricerche, sia in funzione della produzione di testi e della loro trasmissione a Istituti di ricerca, specialisti del settore, redazioni di riviste, case editrici, ecc.
Tali abilità verranno raggiunte durante le ore di didattica frontale, ma anche attraverso la partecipazione a Convegni e Seminari e alle attività formative integrative proposte dai docenti nei singoli SSD. Inoltre l'utilizzo di piattaforme multimediali (nel settore delle Digital Humanities) nonchè di database specifici creati per le discipline in oggetto, coadiuverà l'apprendimento e il possesso di tali abilità.
La verifica dell'acquisizione delle capacità comunicative dello studente viene verificata nella partecipazione alle diverse attività formative proposte dai docenti, nonché negli esami di profitto, garantendo l'acquisita capacità dello studente di esprimere compiutamente il proprio pensiero, argomentando in maniera critica e articolata, utilizzando in maniera adeguata il lessico specifico delle diverse discipline.
Capacità di apprendimento
I laureati svilupperanno nel biennio magistrale capacità di apprendimento necessarie non solo a intraprendere eventuali studi successivi con un alto grado di autonomia, ma anche e soprattutto ad acquisire autonomamente, nella prassi lavorativa, le conoscenze via via necessarie, in un continuo processo di formazione in autoapprendimento.
I laureati, pertanto, saranno in grado di affrontare in maniera autonoma ulteriori studi e di allargare ed approfondire le proprie conoscenze, sia nella prospettiva di mantenere un adeguato livello di aggiornamento delle informazioni, delle metodologie e degli strumenti che si riferiscono ai settori specifici di loro competenza, sia in funzione dello sviluppo di progetti di ricerca e attività lavorative individuali in cui mettere a frutto le conoscenze e le competenze acquisite.
Nel corso di tutte le attività formative previste dal Corso di laurea vengono forniti strumenti utili all'acquisizione di tali capacità che verranno dimostrate, verificate e valutate, al momento degli esami di profitto. Le attività laboratoriali e seminariali, poi, che prevedono un'attiva e critica partecipazione da parte degli studenti e richiedono una ricerca autonoma e indipendente, contribuiranno a sviluppare quelle capacità e quelle metodologie che assicureranno un processo di formazione continua. 
L'acquisizione delle capacità di apprendimento verrà, dunque, verificata attraverso il monitoraggio della partecipazione consapevole alle diverse attività curriculari, laboratoriali e seminariali, e al momento dell'esame finale di profitto.
 

Sbocchi professionali

I laureati nel Corso di Laurea in Scienze Storiche potranno svolgere il ruolo di:
-  Storici, Ricercatori e Specialisti nel settore delle Scienze storiche, storico-religiose, demoetnoantropologiche e socio-politiche. 
I laureati in Scienze storiche possono svolgere il ruolo di Ricercatori e Specialisti nel settore dell'indagine storica, nei suoi diversi ambiti, programmando, attivando e realizzando progetti di ricerca a carattere innovativo e sperimentale, presso Enti o Centri di ricerca, di carattere pubblico o privato, come Independent Researcher o come membro di un team a carattere multidisciplinare. In particolare potranno trovare impiego come: - Storici, esperti nel reperimento e nella catalogazione delle fonti, nella ricostruzione e nella comprensione dei fenomeni storici; - Ricercatori presso Enti e Istituti di ricerca a carattere nazionale ed internazionale; - Opinionisti e specialisti nel settore dell'informazione tecnica specifica (storica, storico-politica, demoetnoantropologica, sociologica, religiosa); Funzionari nel settore dei servizi e dell'industria culturale e degli istituti di cultura e di ricerca di tipo specifico; in centri di studi e di ricerca, pubblici e privati; in istituzioni dell'Unione Europea, governative, regionali e locali.

• Archivisti, Bibliotecari e Conservatori in musei o enti. 

I laureati in Scienze Storiche possono svolgere mansioni di responsabilità in istituzioni preposte alla conservazione e tutela del patrimonio, artistico, archivistico e librario, quali musei, archivi di Stato e di enti locali, sovrintendenze archivistiche, biblioteche, ovvero attività in organismi pubblici o privati operanti nei settori di gestione del patrimonio e nella catalogazione e conservazione dei beni e dei testi. In particolare potranno trovare impiego come funzionari in enti addetti alla conservazione, valorizzazione dei beni culturali, quali archivi, biblioteche e musei, e nei settori dei servizi culturali e del turismo, anche in riferimento al recupero e alla conservazione di beni materiali e immateriali connessi alla difesa delle tradizioni e delle identità territoriali.
 
- Redattori di testi tecnici, Revisori di testi e Addetti nell’industria editoriale 
I laureati in Scienze Storiche possono trovare impiego nel settore dell'editoria e della comunicazione scientifica e svolgere il ruolo di redattori e revisori di testi e addetti nell'industria editoriale. In particolare potranno trovare impiego presso case editrici, testate giornalistiche, radiofoniche e televisive, enti addetti alla comunicazione pubblica, anche multimediale, ed anche nell'industria editoriale, con particolare attenzione alla diffusione dell'informazione e della cultura storica. 
 
- Addetti nel settore della didattica e della mediazione culturale. Il laureato in Scienze Storiche potrà trovare impiego nel settore della didattica in istituti pubblici e privati e della mediazione culturale. In particolare potranno trovare impiego di docenza presso Istituti o Enti, previo completamento dell'iter formativo e del percorso abilitante previsto dalla normativa,  e di consulenza presso Enti e Istituti di ricerca impegnati nel settore della migrazione e della interculturalità. 
 
Secondo le codifiche ISTAT, il corso prepara alla professione di
1.          Antropologi - (2.5.3.2.2)
2.          Storici - (2.5.3.4.1)
3.          Specialisti in scienza politica - (2.5.3.4.3) 
4.          Redattori di testi tecnici - (2.5.4.1.4) 
5.          Revisori di testi - (2.5.4.4.2) 
6.          Archivisti - (2.5.4.5.1) 
7.          Bibliotecari - (2.5.4.5.2) 
8.          Curatori e conservatori di musei - (2.5.4.5.3) 
9.          Ricercatori e tecnici laureati nelle scienze storiche e filosofiche - (2.6.2.5.1) 

Parere delle parti sociali

Le 'consultazioni con le organizzazioni' rappresentative a livello nazionale della produzione dei servizi e delle professioni, per il CdS LM 84 si svolgono attraverso due modalità:- le consultazioni con le parti sociali effettuate dal Dipartimento; - la consultazione del Comitato di indirizzo istituito dal CdS.
In particolare:
1. LE CONSULTAZIONI CON LE ORGANIZZAZIONI RAPPRESENTATIVE A CURA DEL DIPARTIMENTO.
Le consultazioni con le organizzazioni rappresentative dei portatori di interesse sono effettuate dal Dipartimento, nella persona del Direttore, e dai CdS, attraverso i Coordinatori.
Le consultazioni, che hanno scadenza periodica, generalmente annuale, avvengono direttamente, attraverso la convocazione di una riunione alla quale sono invitati a partecipare tutti i potenziali portatori di interesse e nel corso della quale vengono illustrati i manifesti degli studi dei CdS.
Per l'anno 2020 e 2021, a causa dell’emergenza COVID-19 che ha impedito la realizzazione di incontri come quelli consueti, il Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne dell’Università degli Studi di Messina ha presentato alle parti sociali la propria offerta formativa per l’anno accademico 2020/21 attraverso una 'Lettera', redatta a firma del Direttore con la collaborazione dei Coordinatori dei CdS, e inoltrata dalla Segreteria alle Parti Sociali, come da Verbale del 29 ottobre 2020 (in allegato), contenente un’illustrazione dettagliata dell’offerta didattica del Dipartimento al fine di recepire proposte e suggerimenti per il miglioramento dell’offerta formativa del Dipartimento. Le risposte ricevute – molte e puntuali – sono state tutte di plauso all’offerta didattica proposta. L’esito della consultazione non può, quindi, che considerarsi di apprezzamento all’offerta formativa proposta dal Dipartimento.
Per gli anni precedenti, a partire dal marzo 2016, le consulazioni si sono succedute come di seguito descritto:
-il giorno 23 marzo 2016, dalle ore 16 alle ore 18, nella Sala Riunioni del Dipartimento di Civiltà antiche e moderne, si è svolta la consultazione con le Organizzazioni rappresentative per la compilazione della SUA CDS 2016. Sono state invitate le organizzazioni interessate sul territorio e a livello nazionale. All'introduzione del Direttore, prof. Mario Bolognari, che ha richiamato l'attenzione sulla formazione di competenze di ampio spettro e flessibili, sono seguite brevi e intense relazioni dei coordinatori dei CDS, che hanno illustrato gli aspetti caratterizzanti dell'offerta formativa e gli sbocchi occupazionali previsti. Hanno fatto seguito gli interventi dei rappresentanti delle parti sociali, in particolare sul ruolo dei tirocini formativi intesi come un modo per valorizzare competenze più vicine e coerenti con la cultura d'impresa, ma anche per far innovare le imprese che poco dialogano con le istituzioni culturali. Complessivamente è stato espresso un apprezzamento per l'offerta formativa illustrata e, soprattutto, è stato richiesto un più frequente e intenso scambio di informazioni e suggerimenti tra le parti sociali e l'Università.
- il giorno 11 maggio 2017, dalle ore 16 alle ore 18, nell'Aula Magna del Dipartimento, si è svolto un incontro plenario tra il Direttore, i Coordinatori dei CdS e i Comitati d'indirizzo, nel quale, dopo una breve introduzione del Direttore, sono stati presentati tutti i profili professionali formati dai corsi di studio. E' stato espresso apprezzamento per l'offerta formativa illustrata. A seguire, dalle ore 18 alle ore 19,15, hanno avuto luogo le consultazioni interne ai singoli CdS.
- il giorno 16 maggio 2018, alle ore 16, nell'Aula Magna del Dipartimento di Civiltà antiche e moderne dell'Università degli Studi di Messina, si è svolta la consultazione plenaria delle organizzazioni rappresentative, a livello nazionale e internazionale della produzione di beni e servizi, delle professioni, presenti sul territorio. E' stato espresso apprezzamento per l'offerta formativa illustrata e per le modifiche a carattere migliorativo apportate.
- il giorno 16 maggio 2019, dalle ore 15.30 alle ore 16.25, nell'Aula Magna del Dipartimento di Civiltà antiche e moderne, si è svolta la consultazione plenaria con le Organizzazioni rappresentative per la produzione di beni e servizi. E' stato espresso apprezzamento per l'offerta formativa illustrata.
- il giorno 8 giugno 2020, a causa dell’emergenza COVID-19, il Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne dell’Università degli Studi di Messina ha presentato alle parti sociali la propria offerta formativa per l’anno accademico 2020/21 attraverso una 'Lettera', redatta a firma del Direttore con la collaborazione dei Coordinatori dei CdS, contenente un’illustrazione dettagliata dell’offerta didattica del Dipartimento al fine di recepire proposte e suggerimenti per il miglioramento dell’offerta formativa del Dipartimento. E’ stato espresso apprezzamento all’offerta formativa proposta dal Dipartimento.

2. IL COMITATO DI INDIRIZZO DEL CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN 'SCIENZE STORICHE. SOCIETA' CULTURE E ISTITUZIONI D'EUROPA'.
Il Consiglio del Corso di L.M. in Scienze Storiche. Società Culture e Istituzioni di Europa, in data 26 aprile 2017 (Verbale n.80/2017 e 84/2018) ha altresì istituito un «Comitato di indirizzo interno al Corso di Laurea Magistrale in Scienze Storiche: Società, Culture e Istituzioni d'Europa» che si affianchi alle altre parti sociali convocate dal Direttore del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne. Il «Comitato di indirizzo del Corso di Laurea Magistrale in Scienze Storiche» si è negli anni riunito con cadenza periodica al fine di monitorare l'offerta formativa del CdS e la sua spendibilità nel mondo del lavoro.
Con Verbale n.91/2019 e in seguito con Verbale 96/2019 il Consiglio del Corso di L.M. in Scienze Storiche ha poi valutato l'opportunità di ampliare la formazione del Comitato di indirizzo, inserendo al suo interno altre figure di esperti afferenti a istituzioni o aziende gravitanti nel bacino territoriale di pertinenza del CdS.
Pertanto, il Comitato di indirizzo così definito per l'anno accademico 2020/21 risulta così composto:
1) membri interni:
prof. Mariangela Monaca, docente e Coordinatore del CLM
prof. Valeria Sestini, docente del CLM e Segretario del Comitato di Indirizzo
2) membri esterni:
prof. Cesare Magazzù, docente e già coordinatore del CLM
prof. Paolo De Luca, già Segretario Provinciale della CISL Università, ME
dr. Paolo Falzea, Casa Editrice Falzea Editore di Reggio Calabria
prof. Lucio Ficara, Esperto Giurisdizione Scolastica e Redattore Tecnica della Scuola, docente del Liceo Scientifico 'da Vinci' di Reggio Calabria;
dr. Andrea Gennaro, Sovrintendenza Beni Culturali RC;
prof. Giuseppe Lipari, Associazione 'Intervolumina', Biblioteca Prov. dei Cappuccini, ME
dr. Daniele Mallamo, Emmequadro Srl di Reggio Calabria;
dr. Maria Pia Mazzitelli, Archivio storico diocesano di RC;
dr. Serena Passalacqua, Polo Museale della Calabria;
Prof. Giuseppina Princi, Dirigente del Liceo Scientifico 'Da Vinci' di Reggio Calabria
dr. Carmen Puglisi e dr. Pina Asta, Biblioteca Regionale 'Giacomo Longo' di Messina.
dr. Angela Puleio, Archivio di Stato di Messina
dr. Gabriella Tigano, Sovrintendenza Beni Culturali Messina.

Attivo dunque dal 2017, il Comitato di indirizzo si è riunito per la prima volta giovedì 11 maggio 2017 (Verbale 1/17) al fine di definire le strategie per rendere sempre più operativi i nessi tra gli aspetti caratterizzanti dell'offerta formativa e gli sbocchi occupazionali previsti, con particolare attenzione alle attività museali e di archivio, alle competenze nel settore del turismo e dell'editoria, della gestione delle risorse e del marketing, alle possibilità di impiego nel settore della didattica.
In particolare, per rendere più proficua l'interazione tra i membri esterni del Comitato e il CdS, si è ritenuto opportuno favorire una conoscenza più approfondita dell'offerta formativa, dei programmi dei corsi, delle modalità della didattica, della fisionomia degli studenti e dell'andamento della loro carriera, mettendo a disposizione tutte le informazioni utili a riguardo, dal Regolamento al Manifesto, ai risultati della valutazione degli studenti, ai dati di Alma laurea.
Il Comitato ha da subito manifestato compiacimento e formulato delle proposte migliorative (in particolare inerenti al tema dei Tirocini) che sono state adottate dal CdS.
Il Comitato si è riunito con cadenza periodica nell'a.a. 2017/2018 (Verbale 2/18 e 3/18) per valutare la funzionalità e la spendibilità dell'offerta formativa, dei programmi dei corsi, delle modalità della didattica, tenendo conto della fisionomia degli studenti e dell'andamento della loro carriera, dopo aver visionato attentamente tutte le informazioni utili a riguardo, dal Regolamento al Manifesto, dai risultati della Valutazione degli studenti, ai dati di Alma laurea, ai report relativi all'inserimento degli studenti nel mondo del lavoro. Il Comitato ha da subito manifestato compiacimento e formulato delle proposte migliorative (in particolare inerenti al tema dell'orientamento in itinere funzionale al raggiungimento degli obiettivi ed a un più veloce inserimento nel mondo del lavoro per gli studenti fuori corso) che sono state adottate dal CdS.
Anche per l'anno 2018/19 il Comitato si è riunito con cadenza regolare, il 28 gennaio 2019 e il 14 maggio 2019 (Verbali 4/19 e 5/19), per discutere in merito alla validità dell'offerta formativa del CDS ed alla 'definizione dei profili professionali' inseriti tra gli sbocchi occupazionali del Manifesto del Corso di Studi Magistrale in 'Scienze Storiche', a.a. 2019/2020. I membri del Comitato, dopo aver visionato i documenti relativi al Cds, nonchè il Manifesto a.a. 2019/2020 (con l'elenco degli insegnamenti impartiti), ed una descrizione delle 'prospettive' di lavoro per gli studenti laureati tratta dal sito del Corso di laurea, (consultabile a al link: https://www.unime.it/it/didattica/offerta_didattica/_offerta/2017/10026/...), hanno espresso compiacimento per l'organizzazione dell'offerta formativa, che si dimostra funzionale all'inserimento degli studenti nel mondo del lavoro. Il Comitato ha inoltre tenuto conto delle proposte espresse dalla Gruppo di AQ (Verbale 89/19 del CdS) e dei suggerimenti espressi dalla «Commissione Studenti» (istituita con Verbale n.80/2017 del CdS, e riunitasi con cadenza periodica, come in ultimo da Verbale 89/19 del CdS) che ha consultato in merito alla corrispondenza tra l'offerta formativa e le prospettive occupazionali. Tra le proposte di miglioramento si è segnata l'opportunità di valutare l'ampliamento dell'offerta formativa con l'inserimento di discipline funzionali all'introduzione degli studenti nel mondo della scuola o più in generale nel mondo del lavoro, anche attraverso una modifica del RAD. In relazione alla scelta di valorizzare in tirocinio formativo in funzione propedeutica alla scelta degli sbocchi occupazionali, il Comitato ha mostrato grande apprezzamento ed ha invitato il CdS a proseguire nella via già intrapresa di utilizzare il tirocinio come strumento di orientamento in uscita.
Le proposte formulate dal Comitato sono state discusse e adottate all'interno del Consiglio di CdS che ha promosso una riapertura del RAD per un adeguamento dell'offerta formativa.
Nella seduta del 7 febbraio 2020 il Comitato è stato consultato in merito alla proposta di ampliamento dell'offerta formativa definita nel nuovo Ordinamento Didattico, proposta del resto nella quale sono confluiti i suggerimenti formulati dallo stesso comitato. Dopo un'attenta lettura degli Obiettivi della formazione nel loro complesso e del quadro della didattica programmata, il Comitato ha espresso parere assolutamente favorevole sulle modifiche proposte al RAD. (come da Verbale 6/2020).
Il 9 giugno 2020 (Verbale 7/20) si è tenuta una nuova consultazione del Comitato al fine di presentare il nuovo Ordinamento Didattico approvato dal CUN, che entrerà in vigore dal prossimo settembre 2020, e di valutare la Qualità del CdS in realzione alla rispondenza tra obiettivi formativi e sbocchi occupazionali. In particolare, in relazione al conseguimento dei 3 CFU previsti per il tirocinio formativo si è ribadita l’opportunità di perseguire sulla strada intrapresa, al fine di garantire una corrispondenza tra sede scelta per il tirocinio e futuri sbocchi occupazionali attesi dallo studente. Con l’ausilio dello Sportello di Orientamento creato dalla Commissione del CdS e con la supervisione del Coordinatore, ogni studente del CdS, attraverso colloqui a carattere programmativo e motivazionale, sarà guidato nella definizione del suo percorso di studio e accompagnato all’ingresso nel mondo del lavoro, anche attraverso la scelta della sede del tirocinio. Si prende atto che in questi mesi del 2020, per arginare l’emergerza CODIV 19, come previsto dalla normativa, sono state avviate con rapidità e successo forme di tirocinio digitale e a distanza, con l’ausilio dei docenti dei CdS e di alcune imprese, al fine di garantire il raggiungimento dei crediti necessari.
Con queste premesse, valutando positivamente alcune esperienze di tirocinio vissute dagli studenti, e su richiesta degli stessi, acquisita la disponibilità delle imprese, il CdS si propone di instaurare nuove collaborazioni con Imprese nel settore della Editoria e dello Sviluppo tecnologico.
In relazione, infine, alle richieste degli studenti di un accompagnamento che faciliti il loro ingresso nel mondo del lavoro come addetti nel settore della didattica, previo completamento dell'iter formativo e del percorso abilitante previsto dalla normativa, il CdS ha istituito una stretta collaborazione con tecnici del settore che coadiuvino gli studenti nell’ingresso nel mondo della scuola. Il Comitato in ultimo prende atto della 'Lettera' che il Direttore, attraverso le Segreterie e per tramite dei Coordinatori, ha predisposto per una Presentazione dell’Offerta formativa complessiva del Dipartimento.
In ultimo, il giorno 3 novembre 2020, alle ore 18.00, (Verbale 8/20 in allegato) si è conclusa una nuova consultazione del Comitato di Indirizzo, convocata per via telematica a causa del prolungarsi dell’emergenza sanitaria, al fine di presentare l’Ordinamento Didattico e il Manifesto degli studi per l’anno 2021/22, e di valutare la Qualità del CdS in relazione alla rispondenza tra obiettivi formativi e sbocchi occupazionali. I membri del Comitato, preso anche atto della Lettera inviata dal Direttore, hann apprezzamento per il lavoro svolto dal CdS, e disponibilità ad una rinnovata collaborazione nell’ottica di un costante miglioramento dell’Offerta, ritenendosi indispensabile la dimensione di un lavoro formativo verticale, in una costante collaborazione tra scuola e Università, e tra Università e Imprese, per un opportuno accompagnamento nel mondo del lavoro.

Ad oggi, dunque, il Comitato di Indirizzo del CLM in Scienze Storiche ha sempre espresso parere favorevole circa la corrispondenza tra l'offerta formativa e gli sbocchi occupazionali previsti dal corso di studio, compiacimento per l'organizzazione dell'offerta formativa medesima, ritenendola ben modulata per il raggiungimento degli obiettivi e funzionale all'inserimento nel mondo del lavoro.