Obiettivi Formativi

Conoscenza delle principali psicopatologie dello sviluppo. Conoscenza dell’evoluzione teorica, storica ed empirica del modello teorico di riferimento. Conoscenza dei presupposti biologici, genetici e ambientali che possono causare patologie dello sviluppo. Acquisizione della capacità di analizzare i sistemi dinamici entro cui si sviluppa l’individuo e di individuare le disfunzioni e i punti di forza, al fine di essere in grado di effettuare il processo di valutazione delle patologie. Acquisizione della capacità di valutazione e di intervento per lo sviluppo della regolazione, espressione e comprensione emotiva di bambini e adolescenti dallo sviluppo tipico e atipico.

Learning Goals

Knowledge of major developmental psychopathology. Knowledge of the theoretical, historical and empirical analysis of the theoretical model. Knowledge of the assumptions biological, genetic and environmental factors that can cause disease development. Acquisition of the ability to analyze the dynamic systems within which it develops the individual and for identifying malfunctions and strengths, in order to be able to perform the evaluation process of the pathologies. Acquisition of the assessment and intervention capacity for the development of regulation, expression and emotional understanding of children and adolescents with typical and atypical development

Metodi didattici

Le lezioni frontali saranno affiancate da esercitazioni in aula. Per le lezioni frontali saranno utilizzate presentazioni in power point, stimolando gli studenti alla riflessione critica degli argomenti trattati. Incontri specifici sono dedicati ad aspetti applicativi della disciplina in ambito professionale.

Teaching Methods

Lectures will be accompanied by classroom exercises. For the lectures, power point presentations will be used, stimulating students to critically reflect on the topics covered. Specific meetings are dedicated to application aspects of the discipline in the professional field.

Prerequisiti

Concetti di base della psicologia dello sviluppo e dell’educazione.

Prerequisites

Basic concepts of developmental and educational psychology

Verifiche dell'apprendimento

Sono previste prove scritte di verifica in itinere. La valutazione finale avverrà tramite una prova orale. La prova orale prevede un colloquio di verifica delle conoscenze acquisite. Sono valutate le capacità argomentative, logiche e critiche. La valutazione avviene in trentesimi e la soglia di sufficienza è raggiunta quando può essere attribuito un punteggio minimo di 18/30.

Assessment

There will be written tests during the course. The final evaluation will take place through an oral test. The oral exam includes an interview to verify the acquired knowledge. Argumentative, logical and critical abilities are evaluated. The evaluation takes place in thirtieths and the threshold of sufficiency is reached when a minimum score of 18/30 can be attributed.

Programma del Corso

• Classificazione dei disturbi dell’apprendimento • Dislessia • Disortografia e disgrafia • Discalculia • Disturbi internalizzanti (Learned helplessness, rifiuto e fobia scolastica, mutismo selettivo) • Disturbi esternalizzanti (aggressività reattiva, bullismo, iperattività) • Modelli d'intervento e di valutazione della regolazione, espressione e comprensione emotiva di bambini e adolescenti dallo sviluppo tipico e atipico.

Course Syllabus

• Classification learning disabilities • Dyslexia • Dysorthography and dysgraphy • Dyscalculia • Internalizing disorders (Learned helplessness, refusal and school phobia, selective mutism) • Externalizing disorders (reactive aggression, bullying, hyperactivity) • Models of intervention and assessment of regulation, expression and emotional understanding of children and adolescents with typical and atypical development