Obiettivi Formativi

Il corso si propone di promuovere l’approfondimento delle conoscenze relative ai principali nodi della Storia contemporanea insieme agli strumenti necessari a rileggerli alla luce delle diverse correnti storiografiche. E punta inoltre a trasmettere allo studente la capacità di inserire la narrazione/rappresentazione di un dato evento all’interno del processo più lungo in cui esso matura. Alla fine del corso lo studente avrà approfondito le conoscenze delle specificità dell'età contemporanea e avrà compreso i presupposti teorici e i metodi di analisi propri della disciplina in rapporto all'evoluzione storiografica italiana ed europea (Conoscenza e capacità di comprensione). In particolare sarà capace di raccogliere e interpretare dati, informazioni, idee e problemi, nonché di sviluppare ipotesi pertinenti ai vari contesti storici dell'età contemporanea e scaturite dalla disamina del dibattito e dallo studio delle fonti (Conoscenza e capacità di comprensione applicate). Avrà sviluppato anche le capacità di apprendimento autonomo per consentire l'approfondimento delle conoscenze acquisite e lo sviluppo di percorsi diversi (Capacità di apprendere). Sarà in grado di esprimere in maniera chiara ed efficace le conoscenze acquisite, utilizzando i registri linguistici e i parametri metodologici propri della disciplina (Abilità comunicative). Infine, sosterrà le proprie riflessioni, ipotesi e critiche in maniera autonoma e consapevole anche in contrasto con la storiografia esistente (Autonomia di giudizio).

Metodi didattici

Le lezioni saranno il più possibile seminariali e si cercherà di favorire l’apprendimento dell’approccio interpretativo in Storia Contemporanea affrontando alcuni nuclei tematici del Novecento, con particolare riferimento ai fascismi europei.

Prerequisiti

Conoscenza degli eventi cruciali della Storia contemporanea e capacità di orientarsi sulla differenza tra narrazione fattuale e approcci interpretativ

Verifiche dell'apprendimento

La verifica consisterà in una prova orale.

Programma del Corso

Il corso si propone di attraversare sul piano interpretativo eventi imprescindibili del secolo scorso: le due guerre mondiali, le Rivoluzioni russa e bolscevica e i fascismi europei, tema quest’ultimo su cui lo studio sarà più approfondito. L’analisi verterà preliminarmente sui testi di Wolfgang Schieder, Adolf Hitler – Politischer Zauberlehrling Mussolinis (Adolf Hitler, Apprendista politico stregone di Mussolini) e di Enzo Collotti, Fascismo, fascismi. La monografia di Collotti affronta i fascismi europei in un’ottica comparata, mentre la tesi centrale del libro di Schieder è che la salita al potere di Hitler non possa spiegarsi solamente «con la storia tedesca, ma che debba essere vista all’interno di una connessione [di eventi] europea» (p. 3). La presa del potere nazista ebbe difatti il suo esempio più immediato in Mussolini, che non solo fu il predecessore del reggente tedesco, ma che ne rappresentò sempre, anche dopo la crisi del 25 luglio 1943, un punto di riferimento imprescindibile. Ancora oggi la storiografia continua a dibattere su quanto Mussolini sia stato maestro di Hitler.