Obiettivi Formativi

Il corso si propone di promuovere l’approfondimento delle conoscenze relative ai principali nodi della Storia contemporanea insieme agli strumenti necessari a rileggerli alla luce delle diverse correnti storiografiche. E punta inoltre a trasmettere allo studente la capacità di inserire la narrazione/rappresentazione di un dato evento all’interno del processo più lungo in cui esso matura. Alla fine del corso lo studente avrà approfondito le conoscenze delle specificità dell'età contemporanea e avrà compreso i presupposti teorici e i metodi di analisi propri della disciplina in rapporto all'evoluzione storiografica italiana ed europea (Conoscenza e capacità di comprensione). In particolare sarà capace di raccogliere e interpretare dati, informazioni, idee e problemi, nonché di sviluppare ipotesi pertinenti ai vari contesti storici dell'età contemporanea e scaturite dalla disamina del dibattito e dallo studio delle fonti (Conoscenza e capacità di comprensione applicate). Avrà sviluppato anche le capacità di apprendimento autonomo per consentire l'approfondimento delle conoscenze acquisite e lo sviluppo di percorsi diversi (Capacità di apprendere). Sarà in grado di esprimere in maniera chiara ed efficace le conoscenze acquisite, utilizzando i registri linguistici e i parametri metodologici propri della disciplina (Abilità comunicative). Infine, sosterrà le proprie riflessioni, ipotesi e critiche in maniera autonoma e consapevole anche in contrasto con la storiografia esistente (Autonomia di giudizio).

Learning Goals

The course aims to promote the deepening of knowledge relating to the main knots of contemporary history together with the tools necessary to reread them in the light of the different historiographical currents. It also aims to convey to the student the ability to insert the narration / representation of a given event within the longer process in which it matures. At the end of the course, the student will have deepened his knowledge of the specificities of the contemporary age and will have understood the theoretical assumptions and methods of analysis proper to the discipline in relation to the Italian and European historiographic evolution (Knowledge and understanding). In particular, he will be able to collect and interpret data, information, ideas and problems, as well as to develop hypotheses pertinent to the various historical contexts of the contemporary age and arising from the discussion of the debate and the study of the sources (Knowledge and understanding skills applied). He will also have developed autonomous learning skills to allow the deepening of the knowledge acquired and the development of different paths (Ability to learn). Will be able to express the acquired knowledge clearly and effectively, using the linguistic registers and methodological parameters specific to the discipline (Communication skills). Finally, he will support his reflections, hypotheses and criticisms in an autonomous and conscious way, also in contrast with the existing historiography (Autonomy of judgment).

Metodi didattici

Le lezioni saranno il più possibile seminariali e si cercherà di favorire l’apprendimento dell’approccio interpretativo in Storia Contemporanea affrontando alcuni nuclei tematici del Novecento, con particolare riferimento ai fascismi europei.

Teaching Methods

The lessons will be as much as possible seminars and it will be encouraged the learning of the interpretative approach in Contemporary History by addressing some themes of the twentieth century, with particular reference to the European fascisms.

Prerequisiti

Conoscenza degli eventi cruciali della Storia contemporanea e capacità di orientarsi sulla differenza tra narrazione fattuale e approcci interpretativ

Prerequisites

Knowledge of the crucial events of contemporary history and capacity to orient oneself on the diference between factual narration and interpretative approaces.

Verifiche dell'apprendimento

La verifica consisterà in una prova orale.

Assessment

The exam will be oral.

Programma del Corso

Il corso si propone di attraversare sul piano interpretativo eventi imprescindibili del secolo scorso: le due guerre mondiali, le Rivoluzioni russa e bolscevica e i fascismi europei, tema quest’ultimo su cui lo studio sarà più approfondito. L’analisi verterà preliminarmente sui testi di Wolfgang Schieder, Adolf Hitler – Politischer Zauberlehrling Mussolinis (Adolf Hitler, Apprendista politico stregone di Mussolini) e di Enzo Collotti, Fascismo, fascismi. La monografia di Collotti affronta i fascismi europei in un’ottica comparata, mentre la tesi centrale del libro di Schieder è che la salita al potere di Hitler non possa spiegarsi solamente «con la storia tedesca, ma che debba essere vista all’interno di una connessione [di eventi] europea» (p. 3). La presa del potere nazista ebbe difatti il suo esempio più immediato in Mussolini, che non solo fu il predecessore del reggente tedesco, ma che ne rappresentò sempre, anche dopo la crisi del 25 luglio 1943, un punto di riferimento imprescindibile. Ancora oggi la storiografia continua a dibattere su quanto Mussolini sia stato maestro di Hitler.

Course Syllabus

The course aims to cross on an interpretative level essential events of the last century: the two world wars, the Russian and Bolshevik revolutions and the European fascisms; on the latter theme the study will be much more detailed. The analysis will focus on the texts of Wolfgang Schieder, Adolf Hitler - Politischer Zauberlehrling Mussolinis (Adolf Hitler, Mussolini's sorcerer political apprentice) and Enzo Collotti’s, Fascism, fascisms. Collotti's monograph deals with European fascisms. The central thesis of Schieder's book is that Hitler's rise to power cannot be explained solely «with German history, but that it must be seen within a European connection [of events]» (p. 3). The taking of Nazi power had in fact the most immediate example in Mussolini, who not only was the predecessor of the German regent, but who always represented, even after the crisis of 25 July 1943, an essential reference point for him. Even today, historiography continues to debate to what extent Mussolini was Hitler's master.