Offerta Didattica
FILOSOFIA CONTEMPORANEA
FILOSOFIE DEL NOVECENTO
Classe di corso: LM-78 - Scienze filosofiche
AA: 2020/2021
Sedi: MESSINA
| SSD | TAF | tipologia | frequenza | moduli |
|---|---|---|---|---|
| M-FIL/01 | Caratterizzante | Libera | Libera | No |
| CFU | CFU LEZ | CFU LAB | CFU ESE | ORE | ORE LEZ | ORE LAB | ORE ESE |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 12 | 12 | 0 | 0 | 72 | 72 | 0 | 0 |
LegendaCFU: n. crediti dell’insegnamento CFU LEZ: n. cfu di lezione in aula CFU LAB: n. cfu di laboratorio CFU ESE: n. cfu di esercitazione FREQUENZA:Libera/Obbligatoria MODULI:SI - L'insegnamento prevede la suddivisione in moduli, NO - non sono previsti moduli ORE: n. ore programmate ORE LEZ: n. ore programmate di lezione in aula ORE LAB: n. ore programmate di laboratorio ORE ESE: n. ore programmate di esercitazione SSD:sigla del settore scientifico disciplinare dell’insegnamento TAF:sigla della tipologia di attività formativa TIPOLOGIA:LEZ - lezioni frontali, ESE - esercitazioni, LAB - laboratorio
Obiettivi Formativi
L’obiettivo formativo dell’insegnamento è quello di consentire l’acquisizione, da parte dello studente, di un’approfondita conoscenza critica di autori, temi e questioni che costituiscono momenti filosoficamente significativi del pensiero del Novecento e del dibattito contemporaneo, avvalendosi del metodo ermeneutico di analisi e commento dei testi. Proprio per il carattere marcatamente interdisciplinare del pensiero del Novecento, sarà dato ampio spazio anche al confronto tra i diversi saperi. Ciò anche allo scopo di sviluppare una più consapevole capacità critica di analisi e di interpretazione del tempo presente.Learning Goals
The Learning Goals of the course are to acquaint students with an in-depth critical knowledge of authors, subjects and issues, which constitute significant moments of twentieth-century philosophy and contemporary debate, using hermeneutic method of analysis and comment of texts. Given the interdisciplinary nature of twentieth-century thought, we will also make room for the comparison between different knowledge, in order to develop a critical ability to analyse and interpret the present.Metodi didattici
Lezioni frontali di lettura e commento dei testi indicati nel programma; discussione sugli argomenti trattati; eventuali incontri seminariali.Teaching Methods
Frontal lectures, which consist of reading and interpretation of the books, which are indicated in the program; discussion of the subjects that are debated during the lessons and possible seminar-meetings.Prerequisiti
Lo studente deve possedere una buona conoscenza di base dei principali temi e problemi della tradizione filosofica; deve anche aver acquisito una sufficiente padronanza del lessico filosofico.Prerequisites
The student should have a good basic knowledge of the main topics and problems of the philosophical tradition and a good mastery of philosophical lexicon.Verifiche dell'apprendimento
Colloquio orale sugli argomenti trattati, a partire da un’analisi approfondita dei testi indicati nel programma, nelle date riportate sul calendario degli appelli degli esami.Assessment
Interview on the subjects that were debated during the lessons, starting from an in-depth analysis of the books, which are indicated in the program. This exam is on the dates which are listed on the exam-timetable.Programma del Corso
Titolo: L’identità di genere e l’umanità dell’umano Il corso intende approfondire il concetto di “genere” [Gender], da alcuni anni al centro di un vivace dibattito filosofico, etico, politico e giuridico, perseguendo una precisa linea interpretativa che, a partire dal fondamentale apporto della psicoanalisi freudiana, attraverso Foucault e la sua concezione della sessualità come dispositivo di potere, giunge fino alle più recenti riflessioni della filosofa statunitense Judith Butler, la cui teoria del genere è unanimemente riconosciuta in campo internazionale come la più influente e autorevole. I problemi che verranno affrontati si iscrivono in quella decostruzione del Soggetto moderno che, a partire da filosofi come Derrida e Levinas, ha messo radicalmente in questione il concetto di identità. Alla luce di questa decostruzione, che investe anche la sfera della sessualità, si tratterà di vedere come gli effetti di normalizzazione agiscano performativamente nella produzione di soggetti definiti “normali”, con l’esclusione di coloro che, non conformandosi a norme, la cui matrice storica e culturale viene surrettiziamente “naturalizzata”, sono per questo rigettati nel non-umano. La prospettiva è quella di una nuova concezione più inclusiva dell’umanità dell’umano.Course Syllabus
Title: Gender Identity and the Humanity of the Human The course will analyse the concept of âgenderâ, which has been widely debated in the last years from different perspectives. Moving from Freudâs psychoanalysis and Foucaultâs conception of sexuality as a dispositive of power, it will examine the more recent ideas of Judith Butler, whose âgender theoryâ is at present the most influential. This matter can be seen as a part of the general deconstruction (due to philosophers as Derrida and Levinas) of the modern Subject and of the concept of identity. Since this deconstruction includes the sphere of sexuality, the course will show how the process of normalization (i.e. of âproductionâ) of the human subjects excludes those subjects who do not comply with the so-called ânaturalâ rules, rejecting them into the area of the non-human. The necessity of a new, more inclusive, conception of the humanity of the human must be affirmed.Testi di riferimento: J. Butler, Questione di genere. Il femminismo e la sovversione dell’identità, tr. it. di S. Adamo, Laterza, Roma-Bari 2013.
J. Butler, Fare e disfare il genere, tr. it. e cura di F. Zappino, Mimesis, Milano-Udine 2014 (solo pp. 9-105; 261-353).
M. Foucault, Gli anormali. Corso al Collège de France (1974-1975), tr. it. e cura di V. Marchetti e A. Salomoni, Feltrinelli, Milano 2000.
M. Foucault, La volontà di sapere, tr. it. di P. Pasquino e G. Procacci, Feltrinelli, Milano 1978.
S. Freud, Tre saggi sulla teoria sessuale (1905), tr. it. di M. Montinari, in Tre saggi sulla teoria sessuale. Al di là del principio di piacere, Bollati Boringhieri, Torino 2012, pp. 7-130.
S. Freud*, La vita sessuale umana, in Introduzione alla psicoanalisi (1915-1917) (Lezione 20), tr. it. di M. Tonin Dogana ed E. Sagittario, in Opere 1915-1917. Introduzione alla psicoanalisi e altri scritti, vol. 8, ed. dir. da C.L. Musatti, Boringhieri, Torino 1976, pp. 462-477.
S. Freud, Scritti sulla sessualità femminile (1924-1932), tr. it. di S. Candreva, M. Tonin Dogana ed E. Sagittario, Bollati Boringhieri 1976.
S. Freud*, Lo sviluppo della funzione sessuale, in Compendio di psicoanalisi (1938), in Opere (1930-1938). L’uomo Mosè e la religione monoteistica e altri scritti, vol. 11, ed. dir. da C.L. Musatti, Boringhieri, Torino 1979, pp. 579-583.
M. Wittig*, The Straight Mind (1980); tr. it. di R. Fiocchetto, “Bollettino del CLI”, febbraio 1990.
C. Resta*, Sui generis, in AA. VV., Identità di genere e differenza sessuale. Percorsi di studio, a cura di M. Gensabella Furnari, Rubbettino, Soveria Mannelli 2017, pp. 279-290.
Letture / Reading texts
H. Barbin, Una strana confessione. Memorie di un ermafrodito, presentate da M. Foucault, tr. it. di B. Schisa, Einaudi, Torino 1979 e 2007.
H. Garfinkel Agnese, tr. it. e cura di R. Sassatelli, Armando, Roma 2008.
Esami: Elenco degli appelli
Elenco delle unità didattiche costituenti l'insegnamento
Docente: CATERINA RESTA
Orario di Ricevimento - CATERINA RESTA
| Giorno | Ora inizio | Ora fine | Luogo |
|---|---|---|---|
| Mercoledì | 12:00 | 13:00 | stanza n. 654 livello 6 Ex Farmacia (Polo dell'Annunziata). E' preferibile contattare preventivamente il docente per appuntamento attraverso e-mail:caterina.resta@unime.it |
Note:
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