Obiettivi Formativi

Il corso si focalizza sull’interpretazione e l’analisi dei persistenti problemi macroeconomici che influenzano l’Eurozona. Obiettivo del corso è in primo luogo comprendere se la crisi dell’Eurozona possa essere interpretata come crisi di debito dovuta a più radicali problemi di indisciplina fiscale o vada meglio intesa come conseguenza di squilibri macroeconomici, in particolare squilibri di Bilancia dei Pagamenti, tra i paesi membri dell’Eurozona stessa. Alla luce dell’interpretazione prevalente, si analizzeranno le varie strategie di policy proposte per uscire dalla crisi. L’attenzione si concentrerà in questo caso sul confronto tra la teoria dell’austerità espansiva e l’enfasi post-keynesiana posta su politiche fiscali espansive per far fronte a fasi di recessione e depressione.

Metodi didattici

Il corso si svolgerà attraverso lezioni frontali e esercitazioni.

Prerequisiti

Non sono previsti particolari prerequisiti.

Verifiche dell'apprendimento

Prova scritta per accertare la conoscenza dei contenuti e l'autonoma capacità di elaborazione critica dello studente.

Programma del Corso

Le politiche per l’innovazione sono da individuarsi oggi come elemento cruciale per lo sviluppo socio-economico di un Paese. Non è infatti possibile concepire l’idea di progresso di un territorio in maniera disgiunta dalla sua capacità di produrre, elaborare e sfruttare le risultanze dell’attività di ricerca nei diversi ambiti di applicazione. Particolare rilevanza assume nel contesto italiano l’apporto delle regioni, enti territoriali ai quali è demandato l’onere di incentivare la nascita e il consolidamento di un framework per l’implementazione di politiche per l’innovazione che riverberino effetti positivi non circoscritti in via esclusiva all’ambito regionale ma in grado di impattare positivamente sullo sviluppo dell’intero Paese. Questo corso si propone di indagare in maniera analitica lo stato dell’arte delle politiche regionali per l’innovazione e i loro risvolti: con un approccio evolutivo, si mira ad individuare il momento, il metodo e le ragioni che rendono possibile per le regioni il passaggio ad avanzati paradigmi e a innovative traiettorie di apprendimento, così da trarre, tra gli altri, il vantaggio della mitigazione del rischio di incappare in inefficienze strutturali dovute alla persistenza. Prendendo le mosse dalle linee di indirizzo comunitarie e nazionali, si giunge infine a fornire una lettura critica delle politiche oggetto d’analisi, anche attraverso opportune comparazioni tra le strategie attuate nelle diverse aree geografiche nazionali, senza tralasciare il confronto con altri Paesi utilizzati come paradigmi di riferimento.