Obiettivi Formativi

La disciplina è intesa a fornire agli studenti la conoscenza fondamentale degli ordinamenti costituzionali contemporanei. Si tratta di concetti propedeutici a ogni ulteriore studio di discipline gius-pubblicistiche e giuridiche in genere perché relativi agli elementi fondamentali dell’organizzazione e della struttura degli Stati e, più in genere, dello Stato costituzionale.

Learning Goals

The discipline is intended to provide students with the fundamental knowledge of contemporary constitutional arrangements. These concepts are preparatory to any further study of legal-public and juridical disciplines in general because they relate to the fundamental elements of the organization and structure of states and, more generally, of the constitutional state.

Metodi didattici

Lezioni frontali, seminari, esercitazioni.

Teaching Methods

Front lessons, seminars, exercises.

Prerequisiti

Possesso di un’adeguata cultura umanistica conseguita con il completamento degli studi secondari di secondo grado.

Prerequisites

Possessing an adequate humanistic culture achieved with the completion of secondary studies.

Verifiche dell'apprendimento

Esame orale.

Assessment

Oral examination.

Programma del Corso

La materia si articola in due principali partizioni volte ad approfondire esperienze costituzionali particolari e concetti e conoscenze generali 1) Modelli di ordinamenti costituzionali comparati: a) Regno Unito; b) Gli Stati Uniti d’America; c) La Francia; d) La Germania; e) La Spagna; f) Il Giappone; g) L’India; h) I paesi del mondo islamico; i) La Cina. 2) I grandi modelli del diritto costituzionale a) « Civil Law » e « Common Law »; b) Le Forme di Stato; c) Le forme di governo; d) Rapporti centro-periferia: federalismi, regionalismi e autonomie; e) La produzione giuridica e il sistema delle fonti; f) Governo e amministrazione; g) il potere giudiziario.

Course Syllabus

The subject is divided into two main partitions aimed at deepening particular constitutional experiences and concepts and general knowledge. 1) Models of comparative constitutional systems: a) United Kingdom; B) United States of America; (C) France; (D) Germany; (E) Spain; (F) Japan; (G) India; H) Islamic countries; I) China. 2) The great models of constitutional law (a) "Civil Law" and "Common Law"; B) Forms of State; C) Forms of Government; D) Center-periphery ratios: federalisms, regionalisms and autonomies; E) Legal production and the source system; F) Government and administration; G) judicial power.