Obiettivi Formativi

Linsegnamento è finalizzato a fornire gli strumenti necessari per acquisire la competenza linguistica almeno di livello A2 del quadro europeo di riferimento: comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza (ad es. informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro); comprendere frasi isolate ed espressioni; comunicare in attività semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali; descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.

Learning Goals

This course aims to develop competency in spoken Spanish to a standard that enables the student to communicate effectively and confidently with Spanish native speakers. Students will be able to understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance, use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background, communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities.

Metodi didattici

Il corso è costituito da lezioni frontali tenute essenzialmente in lingua spagnola.

Teaching Methods

The course is organised around interactive and communicative activities that will allow students to build all skills in the most effective way.

Prerequisiti

Il corso si rivolge a studenti principianti o che abbiano una conoscenza elementare della lingua spagnola. Esperienze di studio di almeno una lingua straniera, la conoscenza della terminologia basilare dellanalisi grammaticale e una certa familiarità con grammatiche e dizionari italiani o di lingua straniera possono permettere di affrontare il corso in maniera più proficua.

Prerequisites

The course is suitable for absolute beginners.

Verifiche dell'apprendimento

1) Comprensione scritta (lettura di un brano e colloquio di verifica delle conoscenze fonologiche e di comprensione) 2) Colloquio vertente su alcuni argomenti tra quelli previsti nelle funzioni comunicative

Assessment

1) Short reading comprehension 2) Oral expression and interaction

Programma del Corso

FUNZIONI COMUNICATIVE 1. COMPORTAMENTI SOCIALI FONDAMENTALI: parlare di se stessi, del proprio passato e del futuro. 2. PROPRIO LAVORO, STUDIO: parlare della propria carriera universitaria, materie di studio, precedente percorso scolastico, i maestri, i professori, i compagni, gli ambienti professionale, le aspettative. 3. TEMPO LIBERO: raccontare le vacanze, esperienze di viaggio, letture, cinema, ballo, i fine settimana, i giochi, dallinfanzia ad oggi. Esperienze vissute. 4. LA STAMPA: capire articoli giornalistici di attualità, interviste, pubblicità scritta. (Anche del web con contenuti audio) 5. INTERAGIRE CON GLI ALTRI: conversazione telefonica, chat, e-mail, SMS. Chiedere/dare istruzioni su luoghi. Chiedere permesso/concedere e negare. Invitare, offrire, accettare e rifiutare. 6. COMUNICAZIONE SCRITTA: scrivere cartoline, lettere, SMS, e-mail. 7. LA VITA QUOTIDIANA: descrivere nel passato, presente e futuro le attività quotidiane. 8. IL RACCONTO NEL PASSATO. FUNZIONI GRAMMATICALI Pretérito imperfecto Pretérito indefinido Pretérito pluscuamperfecto Uso de los tiempos del pasado El futuro Introducción al imperativo Pronombres relativos Pronombres personales Pronombres y adjetivos indefinidos Preposiciones y adverbios El neutro La comparación Perífrasis y verbos modales

Course Syllabus

Course Syllabus Communicative functions and grammatical content Use of the verbs gustar and encantar. Adverbs for quantity and frequency. También/ tampoco. Express actions that have occurred. Make sentences, requests, and responses. Ask for favours.Estar + gerundio. Poder + infinitivo. Se puede/ no se puede. Express plans and projects. Express necessities, obligations, or instruction in a personal/impersonal manner. Give advice and recommendations. Express thoughts. Validate and ask for validations. Ir a + infinitive, Tener que, deber, hay que + infinitivo. ¿Qué tal? iQué nervios, estrés, mal, aburrido! Make suggestions and propose plans. Express preferences. Agree and disagree. Correct information and ask for confirmation of information. Show agreement and disagreement in a situation. Yo prefiero + infinitivo. Me gustaría + infinitivo. Structure of making suggestions and proposing plans, structure for agreement and disagreement. Express interests. Describe the weather. Give warning.Weather. Review numbers up to 1000. Conjugating verbs. Comparisons.Comparison of inferiority, equality, and superiority. The superlative. Talk about food. Ask for the ingredients, how to cook the dish, and the specialty of the restaurant. Functions within a restaurant. Ask ingredients, how to cook. Se + third person of present indicative. Express past actions. Conjugate pretérito perfecto and irregular participles. Temporal markers: hoy, esta mañana, hace unos minutos. Count biographical data. Date historical events. Conjugate the pretérito indefinido. Temporal markers. Regulars/ Irregulars. Functions of ser/estar. Ser/Estar : systematization of the basic uses. Describe the past. Speak of habits and customs in the past. Conjugate pretérito imperfecto. Temporal markers. Soler + infinitivo. Describe time periods in the past. Narrate important moments in someones life. Contrast the past tenses. Express physical sensations, diseases, symptoms, problems. Ask about fitness. Give advice and solutions. Conjugate the verb doler. Conjugate the imperativo positivo. Speak about social norms. Functions relating to the use of por/para.Se + presente. Por/para: systematization of the basic usage.