Obiettivi Formativi

Il corso mira a sviluppare negli studenti la capacità di costruire un percorso didattico in relazione al tipo di studenti, selezionando gli argomenti e individuando per ogni argomento gli aspetti didattici salienti, gli obiettivi, i saperi essenziali, le strategie, gli strumenti. Vista l’importanza crescente del tema negli ultimi anni, parte del corso mirerà a identificare e descrivere, tra gli apprendenti di italiano come L2, la categoria dei migranti adulti, e in particolare di quelli con una scarsa alfabetizzazione nella lingua madre.

Metodi didattici

Lezioni frontali con l’ausilio di slide e proiezioni; lezioni partecipate; analisi di materiale didattico, manuali e sillabi, con la partecipazione diretta degli studenti.

Prerequisiti

Conoscenza dei principi base della linguistica testuale e della glottodidattica.

Verifiche dell'apprendimento

Il corso si conclude con un esame orale finale. La comprensione degli argomenti sarà, inoltre, verificata costantemente durante il corso attraverso la partecipazione attiva alle lezioni da parte degli studenti, gli interventi spontanei e le risposte alle domande del professore.

Programma del Corso

Il corso si concentrerà sugli aspetti didattici legati ad alcuni pilastri della linguistica testuale (principi costitutivi del testo, tipologie testuali, caratteri distintivi dei tipi testuali), evidenziando soprattutto la priorità e la trasversalità del testo nei processi di apprendimento di tutte le discipline e di costruzione della conoscenza in generale. Verterà, inoltre, sui principi linguistici alla base dell’insegnamento dell’italiano (i concetti di competenza linguistica e di competenza comunicativa, i caratteri tipologici della lingua italiana, gli assi di variazione, le differenze tra lo scritto e il parlato, la norma e l’uso). Si prenderanno in esame esempi di sillabi e curricoli, testi di grammatica e di italiano delle scuole italiane e di didattica dell’italiano per stranieri, con particolare attenzione alle recenti pubblicazioni nel campo della didattica dell’italiano per adulti con scarsa alfabetizzazione in lingua madre. È prevista una fase laboratoriale per la costruzione guidata di percorsi didattici, nella quale saranno utilizzati anche materiali proposti dagli studenti.