Obiettivi Formativi

Il corso mira a sviluppare negli studenti la capacità di costruire un percorso didattico in relazione al tipo di studenti, selezionando gli argomenti e individuando per ogni argomento gli aspetti didattici salienti, gli obiettivi, i saperi essenziali, le strategie, gli strumenti. Vista l’importanza crescente del tema negli ultimi anni, parte del corso mirerà a identificare e descrivere, tra gli apprendenti di italiano come L2, la categoria dei migranti adulti, e in particolare di quelli con una scarsa alfabetizzazione nella lingua madre.

Learning Goals

The course aims at developing in students the ability to build an educational course in relation to the type of students, selecting the topics and identifying for each topic the salient educational aspects, objectives, essential pieces of knowledge, strategies, tools to use to carry out the objectives. Given the growing importance of the topic in recent years, part of the course will aim atidentifying and describing, among the learners of Italian as L2, the category of adult migrants, and in particular those with poor literacy in their mother tongue.

Metodi didattici

Lezioni frontali con l’ausilio di slide e proiezioni; lezioni partecipate; analisi di materiale didattico, manuali e sillabi, con la partecipazione diretta degli studenti.

Teaching Methods

Lectures with the aid of slides and projections; participative classes; analysis of teaching materials, textbooks and syllabuses, with the direct participation of the students.

Prerequisiti

Conoscenza dei principi base della linguistica testuale e della glottodidattica.

Prerequisites

Knowledge of the basic principles of text linguistics and language teaching.

Verifiche dell'apprendimento

Il corso si conclude con un esame orale finale. La comprensione degli argomenti sarà, inoltre, verificata costantemente durante il corso attraverso la partecipazione attiva alle lezioni da parte degli studenti, gli interventi spontanei e le risposte alle domande del professore.

Assessment

The course ends with a final oral examination. The understanding of the topics will also be constantly monitored throughout the course through active participation in class by students, spontaneous interventions and responses to questions from the professor.

Programma del Corso

Il corso si concentrerà sugli aspetti didattici legati ad alcuni pilastri della linguistica testuale (principi costitutivi del testo, tipologie testuali, caratteri distintivi dei tipi testuali), evidenziando soprattutto la priorità e la trasversalità del testo nei processi di apprendimento di tutte le discipline e di costruzione della conoscenza in generale. Verterà, inoltre, sui principi linguistici alla base dell’insegnamento dell’italiano (i concetti di competenza linguistica e di competenza comunicativa, i caratteri tipologici della lingua italiana, gli assi di variazione, le differenze tra lo scritto e il parlato, la norma e l’uso). Si prenderanno in esame esempi di programmazioni e sillabi, testi di grammatica e di italiano delle scuole italiane e di didattica dell’italiano per stranieri, con particolare attenzione alle recenti pubblicazioni nel campo della didattica dell’italiano per adulti con scarsa alfabetizzazione in lingua madre. È prevista una fase laboratoriale per la costruzione guidata di percorsi didattici, utilizzando anche materiali proposti dagli studenti.

Course Syllabus

The course will focus on the educational aspects related to some pillars of text linguistics (constitutive principles of the text, text types, distinctive characters of text types), highlighting especially how the text is prior and cross-referenced in the learning processes of all disciplines and in the construction of knowledge in general. It will also focus on linguistic key issues for the teaching of Italian (the concepts of language proficiency and communicative competence, the typological characteristics of the Italian language, the axes of variation, the differences between written and spoken modality, the norm and use). We will examine examples of programming and syllabuses, grammar books and manuals for teaching Italian to foreigners currently used in Italian schools, with particular attention to recent publications in the field of teaching Italian to adults with poor literacy in their mother tongue. There will be a workshop phase for the guided construction of learning paths, also using materials proposed by the students.