Obiettivi Formativi

Lo studente, alla fine del corso, dovrà possedere una conoscenza approfondita dello svolgimento storico degli ideali e dei modelli pedagogici nel pensiero contemporaneo.

Learning Goals

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Metodi didattici

Lezioni frontali. Materiali ausiliari (articoli, schemi esplicativi, etc.) saranno disponibili su Moodle. Le lezioni del corso saranno accompagnate da seminari e da altre attività didattiche (laboratori, etc.).

Teaching Methods

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Prerequisiti

Conoscenze di base sull'evoluzione del pensiero storico-pedagogico in Europa dal Settecento all'età contemporanea.

Prerequisites

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Verifiche dell'apprendimento

Verifica orale e/o tramite test scritto.

Assessment

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Programma del Corso

Il corso prevede l’analisi di ambiti, periodizzazioni e principali figure nella storia della pedagogia e dell’educazione contemporanea. La pedagogia ed i “protagonisti” del XX secolo - J. Dewey; A. Ferrière; A. S. Neill; A. S. Makarenko; P. Freire; A. Huxley; I. Illich; J. Piaget; E. Fromm; C. Rogers; B. F. Skinner; J. Bruner; J. Maritain; R. Guardini; E. Mounier. La pedagogia italiana nel Novecento - Maria Montessori; i cattolici e la centralità della “persona”; M. Casotti; L. Stefanini; R. Guardini; A. Agazzi; G. Flores d’Arcais; G. Catalfamo; G. Calò; pedagogie “dialogiche”: A. Capitini e D. Dolci; la pedagogia salesiana; A. Visalberghi; L. Volpicelli; A. Gramsci e la pedagogia marxista; Pedagogia e “antipedagogia”; Lorenzo Milani; “Pedagogia e Vita” ed “Orientamenti pedagogici”; pedagogia, scienze dell’educazione ed avvento della post modernità; M. Laeng; E. Giammancheri; R. Laporta; G. M. Bertin; M. A. Manacorda; P. Bertolini; M. Lodi.

Course Syllabus

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