Offerta Didattica

LINGUE MODERNE: LETTERATURE E TRADUZIONE

STORIA MODERNA

Classe di corso: LM-37 - Lingue e letterature moderne europee e americane

AA: 2015/2016

Sedi: MESSINA

SSD	TAF	tipologia	frequenza	moduli
M-STO/02	Caratterizzante	Libera	Libera	No

CFU	CFU LEZ	CFU LAB	CFU ESE	ORE	ORE LEZ	ORE LAB	ORE ESE
6	6	0	0	36	36	0	0

Legenda
CFU: n. crediti dell’insegnamento
CFU LEZ: n. cfu di lezione in aula
CFU LAB: n. cfu di laboratorio
CFU ESE: n. cfu di esercitazione
FREQUENZA:Libera/Obbligatoria
MODULI:SI - L'insegnamento prevede la suddivisione in moduli, NO - non sono previsti moduli
ORE: n. ore programmate
ORE LEZ: n. ore programmate di lezione in aula
ORE LAB: n. ore programmate di laboratorio
ORE ESE: n. ore programmate di esercitazione
SSD:sigla del settore scientifico disciplinare dell’insegnamento
TAF:sigla della tipologia di attività formativa
TIPOLOGIA:LEZ - lezioni frontali, ESE - esercitazioni, LAB - laboratorio

Obiettivi Formativi
Learning Goals

Obiettivi Formativi

Varcare i limiti dell'orizzonte nazionale e muoversi in una dimensione trans-regionale, privilegiare l'interazione attiva tra le diverse culture e liberarsi del pregiudizio eurocentrico: sono questi, in sintesi, i presupposti della sfida che la world history propone alla storiografia contemporanea.Non più un racconto lineare del mondo, al cui centro vi è l'Occidente, ma un universo ricco di varietà culturali in cui ogni periferia è protagonista. Dallo studio delle migrazioni e delle diaspore a quello degli incontri culturali e delle reti trans-nazionali economiche e sociali, questo saggio ricostruisce la genesi e l'evoluzione di una nuova prospettiva di analisi storica. Metodi di accertamento: esame orale

Learning Goals

Beyond the limits of the horizon and moving in a national trans-regional dimension, privileging the active interaction between different cultures and get rid of Eurocentric prejudice: these are, in summary, the reasons for the challenge that the world history suggests that the contemporary historiography. No longer a linear story in the world, at the center there is the West, but a universe rich in cultural variety in which every outskirts is the protagonist. The study of migration and diasporas to that of the cultural and trans-national economic and social, this essay reconstructs the genesis and evolution of a new perspective of historical analysis.

Metodi didattici
Teaching Methods

Metodi didattici

Lezioni e seminari

Teaching Methods

Lessons and workshop

Prerequisiti
Prerequisites

Prerequisiti

Laurea triennale

Prerequisites

Three-year degree

Verifiche dell'apprendimento
Assessment

Verifiche dell'apprendimento

esame orale

Assessment

oral examination

Programma del Corso
Course Syllabus

Programma del Corso

La World History

Course Syllabus

The World History

Testi di riferimento: 1) Di Fiore/Meriggi, World History, Laterza 2011 2) Allen, Storia economica globale, Il Mulino 2013, La lettura di cui al punto 2 può essere sostituita con un'altra tra quelle presenti nell'elenco sottostante o con testi concordati con il docente: Parker, Relazioni globali nell'età moderna 1400-1800, Il Mulino 2012 Abulafia, La scoperta dell’umanità. Incontri atlantici nell’età di Colombo, Il Mulino 2010 Allen, Storia economica globale, Il Mulino 2013 Ames, L’età delle scoperte geografiche 1500-1700, Il Mulino 2011 Bassi/Sirotti, Gli studi postcoloniali: un'introduzione, Le Lettere 2010 Bayly, La nascita del mondo moderno, 1780-1914, Einaudi, 2009 Beonio Brocchieri, Storie globali. Persone, merci, idee in movimento, EncycloMedia 2011 Brilli, Dove finiscono le mappe. Storie di esplorazione e di conquista, Il Mulino 2012 Calchi Novati, L’Africa d’Italia. Una storia coloniale e postcoloniale, Carocci 2011 Collettivo Bartleby (a cura di), Saperi in polvere. Una introduzione agli studi culturali e postcoloniali, Ombre Corte 2012 Colucci/Sanfilippo, Le migrazioni. Un'introduzione storica, Carocci 2009 De Vito (a cura di), Global Labour History. La storia del lavoro al tempo della globalizzazione, Ombre Corte 2012 Donattini, Dal Nuovo Mondo all'America. Scoperte geografiche e colonialismo, Carocci 2014 Fanon, Decolonizzare la follia. Scritti sulla psichiatria coloniale, Ombre corte 2011 Goldstone, Perché l'Europa? L'ascesa dell'Occidente nella storia mondiale 1500-1850, Il Mulino 2010 Goody, Il furto della storia, Feltrinelli, 2008 Livi Bacci, Conquista. La distruzione degli indios americani, Il Mulino 2005 Mazzacane, Oltremare. Diritto e istituzioni dal colonialismo all’età postcoloniale, Cuen 2006 McAlister, Dalla scoperta alla conquista. Spagna e Portogallo nel Nuovo Mondo 1492-1700, Il Mulino 1986 Morelli, Il mondo atlantico. Una storia senza confini, Carocci 2013 Pagden, Signori del mondo. Ideologie dell’impero in Spagna, Gran Bretagna e Francia 150-1800, Il Mulino 2005 Pétré-Grenouilleau, La tratta degli schiavi. Saggio di storia globale, Il Mulino 2006 Pompejano, Storia dell’America Latina, Carocci 2012 Reinhard, Storia del colonialismo, Einaudi 2002 Siebert, Voci e silenzi post-coloniali. Fanon, Djebar e noi, Carocci, 2012 Wachtel, La visione dei vinti. Gli indios del Perù di fronte alla conquista spagnola, Einaudi 1977

Esami: Elenco degli appelli

Elenco delle unità didattiche costituenti l'insegnamento

STORIA MODERNA

Docente: GIOVANNI RAFFAELE

Orario di Ricevimento - GIOVANNI RAFFAELE

Giorno	Ora inizio	Ora fine	Luogo
Lunedì	09:00	13:00	stanza 256
Giovedì	09:00	13:00	stanza 256

Note: